Kaj so interpretativne kompetence?

The interpretacijske kompetence ali bralne spretnosti so tiste, ki omogočajo prepoznavanje in razumevanje najpomembnejših idej, ki jih vsebuje besedilo. V tem smislu so veščine, ki pomagajo razumeti pomen besedila kot zapletene strukture, polne različnih pomenov.

Interpretacijske spretnosti omogočajo identifikacijo in prepoznavanje različnih situacij, težav, predlogov, grafik, zemljevidov, shem in argumentov v besedilu.

Vse to s ciljem, da lahko razumejo njegov pomen in vzpostavijo stališče za ali proti tistemu, kar je predlagano v besedilu. Z drugimi besedami, interpretativne pristojnosti omogočajo obnovi besedila na določen in splošen način.

Interpretativni so del treh komunikacijskih kompetenc, med katerimi so tudi celovite in predloge.

Proces interpretacije poteka z jezikom in načinom, kako bralec razume resničnost. Zato interpretacije ni mogoče razumeti kot proces dekodiranja, ampak kot zapleten dogodek duševnih dogodkov, ki se uporabljajo za obnovo dogodka in razumevanje informacij, ki izhajajo iz tega.

Nazadnje interpretativne pristojnosti dajejo možnost izdelave nove vsebine, ki izhaja iz tistega, kar je vključevalo branje in interpretacijo besedila.

[TOC]

Kaj je interpretacija?

Izraz interpretacija po Aleksandra Luriji (eden prvih avtorjev nevrolingvistike) igra temeljno vlogo v kognitivnih procesih človeka. To je tudi način, kako se zgornji psihični procesi urejajo v človeških možganih.

Interpretacija poteka z jezikom in to je odraz posamezne vizije, ki jo ima vsak človek na svetu. V tem smislu interpretacija z uporabo jezika določa način, kako dojemamo in razumemo resničnost.

Tako se, ko je pomen besede spremenjen, izgubi njegov jezikovni znak in način, kako bralec razume njegov kontekst. Zaradi tega Luria kaže, da branje ne more biti preprosto dejanje dekodiranja znakov, ampak zapleten dogodek, v katerem je pomen tega, kar se bere, rekonstruiran.

Bralec vedno medsebojno medsebojno medsebojno medsebojno povezuje besedne zveze z različnimi komunikacijskimi kompetencami. Na ta način bralcu uspe razumeti pomen govora s prehodom iz globalnega na določeno.

Ta interpretativni proces je dinamičen proces, kjer besede pridobijo pomen v skladu z miselno strukturo bralca.

Vrste komunikacijskih kompetenc

Jezikovno gledano so bile opredeljene tri vrste komunikacijskih kompetenc. Vsaka vrsta vključuje kompleksno raven komunikacije, ki je razvita nelinearna glede na potencial in predhodno znanje vsakega predmeta.

Obsežne ali argumentirane pristojnosti

Obsežne komunikacijske kompetence so tiste, ki skrbijo za to, kar je rečeno. Na ta način poskušajo smiselno vsak govor. Argument iščejo znotraj istega.

Interpretacijske kompetence

Za razliko od obsežnih kompetenc si razlaga prizadeva razumeti razlog za govor. Na ta način odgovarja na vprašanje "za kaj?", Da bi razumeli namen, kaj je rečeno.

Ta komunikacijska usposobljenost je vredna bistva interpretacije za vzgojo novih konceptov, resničnosti in idej.

Te nove konstrukcije so rojene iz razumevanja bralca in njihove sposobnosti poznavanja različnih sistemov, pravil in kodeksov (verbalnih, kulturnih in družbenih), ki obstajajo v njihovem kontekstu.

Predlagalne kompetence

Predlagalne kompetence govorijo o družbenih, kulturnih in ideoloških elementih, ki so del govora.

So odgovorni za odgovor na vprašanje "Zakaj?”, Ki je način, kako si prizadevati za vzpostavitev odnosov med različnimi govori in konteksti. Te vrste komunikacijskih kompetenc so v ravnini meta -interttekstualne.

Delovanje interpretacijskih tekmovanj ali bralcev

Izhodišče interpretacijskih kompetenc je pristop vprašanj, ki nam omogočajo razumevanje pomena besedila.

Nekateri avtorji, kot je Van Dijk, trdijo, da je mogoče besedilo zmanjšati na manjše število predlogov, ne da bi izgubili pomen. Po drugi strani je interpretacija besedila popolnoma odvisna od bralca, saj je to zadolženo za razumevanje njegovega pomena.

Razumevanje tega pomena je povezano z miselno reprezentacijo, ki jo človek naredi konceptov, na katere vplivajo njihove prejšnje izkušnje.

Ta miselna struktura omogoča razumevanje pomena besed, tudi ko so slabo napisane. To je zato, ker je interpretativni proces zapleten in je povezan z različnimi mislimi.

Lastnosti

Interpretativna konkurenca bralcu omogoča, da razume pomen besed in jih poveže ter jih povezuje s svojim prejšnjim znanjem.

Druga kakovost te pristojnosti je, da ko nanašate, omogoča bralcu, da ustvari nove ideje in argumente, napreduje pri ustvarjanju znanja in razumevanju povezanih tem.

Omogoča kritično in avtonomno analizo govora, da bi našli pomen in kasnejšo uporabo.

Šola

Danes šole dajejo večji pomen za interpretacijske kompetence, saj predstavljajo manjše zanimanje za pomnjenje vsebine in enega večjega za razumevanje njihovega pomena.

Branje razumevanja je pridobil nov pomen, ki omogoča krepitev drugih miselnih veščin, razvijanje logike in jezikovne občutljivosti.

Zato mora vsak študent kompetenten na razlagalni ravni.

Na šolski ravni je interpretativna kompetenca povezana s semiotičnimi in kognitivnimi sposobnostmi bralca.

Te zmogljivosti študentu omogočajo, da bere, razume, poišče pomen, kaj berejo, in intelektualno uporabljajo vsebine, ki so lahko koristne za izdelavo drugega besedila, grafa, zemljevida, med drugim.

Vrste bralcev

Slabo: samo identificira natančne podatke o besedilu.

Redno: Identificira informacije z večjo zapletenostjo, naredi preproste sklepe, lahko vključi informacije, ki so segmentirane, in vzpostavlja odnose med vsemi strankami.

No: Opredelite implicitne informacije, ki so prisotne v besedilih, zajemate različne nianse in jih kritično ocenjujete. Je sposoben povečati hipoteze.

Reference

1. (16. oktober 2010). Branje kompetenc. Pridobljeno iz interpretacijskih kompetenc: Team3diplomadoiava.Blogspot.com.
2. Manrique, J. F. (2014). Razvoj interpretativne konkurence pri študentih. Bogota, d.C.: Brezplačna univerza.
3. razmišljanje, e. (2017). Razmišljanje. Pridobljeno iz interpretacijskih veščin: izobraževanje.Premišljeno.com.
4. Quindio, c. d. (28. oktober 2013). Kronično za quindio. Pridobljen iz razvoja argumentiranih in predlogivnih interpretacijskih pristojnosti: Cronicadelquindio.com
5. Rastier, f. (2005). Interpretativna semantika. Pariz: dvajset do prvega stoletja.