Značilnosti in primeri vsebine stališča

The Vsebina stališča To so tisti elementi učnega procesa, ki so povezani z vrednotami, normami, prepričanji in stališči. Na splošno ohranjajo tesno povezano z "moralno vzgojo", to je tista, ki je odgovorna za zagotavljanje študentov ustrezne morale za družbo, v kateri živijo.

Vsebina stališča je ena od treh vrst možnih naukov na katerem koli izobraževalnem področju. Druga dva sta konceptualna (povezana s čistimi podatki in znanjem) in postopki (spretnosti in načini za izvajanje nekaterih dejavnosti).

Vir: Pixabay.com

Tradicionalno vsebine stališča niso bile tako cenjene kot konceptualne in postopkovne. Vendar so enako pomembni kot drugi dve vrsti; In v mnogih primerih lahko prinesejo veliko pomembnejše rezultate kot druge vrste vsebine.

Vsebina stališča tvorijo norme, vrednote, stališča in prepričanja. Teh vsebin ni mogoče učiti na enak način kot čiste spretnosti ali podatki, vendar jih je mogoče delati tudi v formalnem izobraževalnem kontekstu. V tem članku bomo videli, iz česa so sestavljeni.

[TOC]

Značilnosti

Robert Gagné, eden prvih psihologov, ki je preučil različne vrste vsebin, ki so prisotne pri učenju. Za to in druge avtorje se odnos oblikujejo s čustvi, vedenjem in prepričanji.

Na praktični ravni imajo torej stališča v izobraževanju cilj vplivati ​​na študente, da se na določen način obnašajo v različnih situacijah. Natančne vsebine, ki se delajo na tem področju, bodo določene s starostjo študenta in kontekst, v katerem se nahaja.

Lahko vam služi: Richard Beckhard: Biografija in prispevki za upravo

Na primer, vsebina stališča do dela ne bo enaka v katoliškem okolju kot v budističnem ali muslimanu; Prav tako ne bodo imeli enakih lastnosti v majhnem španskem mestu kot v velikem mestu v ZDA. Na ta način je ta izobraževalna komponenta ena tistih, ki se najbolj spremenijo, odvisno od okolja.

Vendar pa vsebina stališča delijo vrsto značilnosti ne glede na to. Nato bomo videli, kateri so najpomembnejši.

Povezajo z normativi, stališči, vrednotami in prepričanji

Čeprav v zvezi s tem obstajajo nekatere razlike v mnenju, obstajajo v osnovi štiri vrste stališč: norme, stališča, vrednote in prepričanja. Vsak od njih predstavlja temeljni vidik etičnega in moralnega poučevanja, poleg tega, da študentom pomaga pravilno delovati v svoji družbi.

Norma je vse ta vzorec vedenja, ki ga sprejmejo različni člani družbene skupine, in to velja za pravilen način delovanja. Norme implicitno urejajo tisto, kar se šteje za pravilno in napačno, in usmerjajo način ravnanja ljudi implicitno ali izrecno.

Po drugi strani je odnos nagnjenost osebe v zvezi z določenimi pojavi, posamezniki, situacijami ali predmeti. So tisto, kar nekdo vodi dosledno proti podobnim scenarijem. So lahko pozitivni in negativni ali nevtralni, odvisno od reakcije, ki povzroči element pri posamezniku.

Vrednote so vedenjska načela in standardi, kar kaže na tisto, kar je pomembno za posameznika v njegovem življenju. Izvor imajo tako v družbi, v kateri oseba živi, ​​in v lastnih individualnih značilnostih; In so temeljni pri usmerjanju dejavnosti osebe.

Vam lahko služi: travnik: značilnosti, vrste, flora, podnebje, favna, primeri

Končno so prepričanja (pogosto nezavedna), ki služijo za ocenjevanje različnih situacij, predmetov, vedenj in pojavov ter oblikovanje miselnega modela o tem, kako deluje svet. Lahko povzročijo pozitivne in negativne učinke, odvisno od tega, kateri ima osebo.

Lahko delujejo neposredno in posredno

Vsebina stališča je mogoče neposredno in posredno vstaviti študentom. Prvi način se običajno pojavlja v kontekstih, kot so subjekti etike in filozofije, v katerem morajo študenti neposredno razmišljati o tem, kaj je pomembno v svojem življenju, kako se obnašajo in njihova prepričanja.

Vendar neposreden pristop ni edini, ki je na voljo za delo stališča; In pogosto ni najučinkovitejši. Na posredni ravni je veliko orodij, ki jih je mogoče uporabiti za spreminjanje vrednot, prepričanj, stališč in norm, ki jih študenti ponotranjijo.

Nekatera najbolj uporabljena orodja v zvezi s tem so vedenjsko modeliranje, vloge igre, uporaba zgodb, ustvarjanje kognitivnih disonanc, ki kažejo neprimerne podatke s prepričanji študentov ali vzorec negativnih rezultatov vedenja, ki ga želite odpraviti.

Tradicionalno je veljalo, da bi moralo biti učenje vsebine stališča zadolženo za družino študentov, religije, da to izpovedujejo, in na splošno kulture, v kateri so bili potopljeni. Vendar je vse bolj pomembno, da se na ravni formalnega izobraževanja neposredno poudarimo na tej vrsti vsebine.

Primeri

Od treh vrst možnih izobraževalnih vsebin so stališča pogosto tisti, ki so slabši in najmanj obdelani. Nato bomo videli dva primera, s katerim bomo ponazorili, kaj točno in kakšni konteksti se lahko razvijejo.

Lahko vam služi: 200 lepih stavkov za materinski dan [s slikami]

Primer 1: Filozofijski razred

Med študijem Aristotelovega dela na etiki učitelj filozofije svoje učence razmisli o tem, kaj zanje pomeni, kako verjamejo. Na ta način razmišljate o svojih vrednotah.

Primer 2: Pogovor z drogami

Skupina strokovnjakov za droge gre v insituto, da bi govorila o škodljivih učinkih teh snovi. Ko govorijo o svojih nevarnostih in prikazujejo podatke in slike o posledicah uživanja, študenti pridobijo negativen odnos do njih in ponotranjijo družbeno normo.

Reference

1. "Vsebina stališča" v: Slideshare. Pridobljeno: 02. maja 2019 iz SlideShare:.Slideshare.mreža.
2. "Vsebina stališča" v: Vodnik. Pridobljeno: 02. maja 2019 iz Vodnika: Izobraževanje.Laguia2000.com.
3. "Konceptualna, postopkovna in stališča" v: Ideje za sestavljanje. Pridobljeno na: 02. maja 2019 iz kompiles: Ideje za kompilacijo.Blogspot.com.
4. "Hiter vodnik za trening na stališču" pri: trener Elearning. Pridobljeno na: 02. maja 2019 od trenerja Elearning: TheelearningCoach.com.
5. "Kaj so vrednote?”V: Etični žajbelj. Pridobljeno na: 02. maja 2019 iz etike Sage: Ethicssssage.com.