Nemški seminar

Nemški seminar je akademska dejavnost, osredotočena na izboljšanje poučevanja in je močno vplivala na visokošolske metode. Irina.Stelea, cc by-sa 3.0, prek Wikimedia Commons

Kaj je nemški seminar?

A Nemški seminar, Znan tudi kot raziskovalni seminar, je akademska dejavnost, ki se je pojavila na Univerzi v Göttingenu konec 18. stoletja. Ima svoje cilje osredotočen na izboljšanje poučevanja.

Ko so jih začeli uporabljati v Nemčiji, so njihovi ideologi nameravali nadomestiti klasični učiteljev. Na nek način so želeli dokazati, da bi lahko poučevanje in raziskave dopolnjevali brez težav.

Skratka, ne gre za prejemanje znanosti, ampak za to. Njegov namen je dati prednost aktivnemu učenju in tisti, ki sodelujejo v dejavnosti.

Prav tako glede na način delovanja obstaja sodelovanje med študenti, ki opravljajo seminar, in naklonjeni učenju. Nemški seminar ima jasno strukturo, v kateri vsak udeleženec izpolni drugačno funkcijo.

V zvezi s tem je pomembno pregledati, da ima tudi sedanji avditorij med razvojem aktivno vlogo.

Značilnosti nemškega semenišča

Ker so člani Univerze v Göttingenu ustvarili ta sistem, je bilo glavno vprašanje spremeniti dinamiko poučevanja: iz tradicionalnega mojstrskega razreda, pri čemer učitelj razlaga in učenci poslušajo, drugo pa s sodelovanjem vseh udeležencev.

To se odraža v celotni nemški seminarski metodi in prežema osnovne značilnosti njegovega delovanja.

Aktivno sodelovanje

V tovrstnih sistemih se učitelji in študenti aktivno udeležijo. To ne pomeni, da se funkcije vsakega ne vzdržujejo, ampak da se način izvajanja razredov spremeni.

Učitelj je zadolžen za usmerjanje in vodenje dela, vendar podpira participativno delo učencev. Po drugi strani pa morajo te predlagane teme sami raziskati z nasveti učitelja, vendar prevzeti pobudo.

Lahko vam služi: populistična vlada: kaj je, sorte in primeri

Medsebojno sodelovanje

Eden od ključev nemškega semenišča je sodelovanje. Delo ni individualno, ampak temelji na ekipi.

Sodelovanje mora biti na eni strani kritik. Resničnost je tisto, kar vodi k znanju, zato je treba v njihovem poštenem ukrepu oceniti različne argumente. To ne pomeni, da v mnenjih ni določene dobronamernosti; Idealna stvar je poudariti pozitivne dele vsake raziskave.

Po drugi strani pa mora biti tudi stalno sodelovanje. Ne gre za to, da bi ga ponudili ob določenih obdobjih, ampak morate pokriti celoten raziskovalni postopek.

Končno mora učitelj kljub svoji vlogi usmeritve poskusiti postaviti na raven učencev. Njegova obveznost je, da jih posluša, razume njihove ideje in podpira njihova dejanja. Prav tako je zadolžen za posredovanje, če se med študenti pojavijo težave.

Dialog kot metoda

Pred monologom tradicionalnega poučevanja je na nemškem seminarju pomembna stvar dialog. V svojem delovanju morajo prevladati nad nasprotovanjem idej z argumenti in neprekinjenimi dogovori.

Različne funkcije

Za ta sistem je značilna tudi množica funkcij. To ni samo način učenja, ampak je pozoren na druge cilje.

Prva je pomagati pridobljenemu znanju in oblike vedenja, pridobljene med seminarjem, lahko uporabimo na drugih področjih študentskega življenja. To se povezuje s trditvijo, da sodeluje z osebnim razvojem študenta, osredotočeno na izvajanje znanstvene dejavnosti.

Podobno bi se morali študenti naučiti ravnati z različnimi viri informacij. Na to se morajo naučiti pristopiti na racionalen, kritičen in učinkovit način.

Vam lahko služi: Kako narediti dokumentarno preiskavo: 3 korake

Struktura nemškega seminarja

Pri izdelavi takšnega seminarja je treba spoštovati osnovno strukturo. Vsak član ima določen papir in dodeljene funkcije.

Moderator

Funkcija moderatorja je, da predstavi izbrano temo in skupino, ki jo bo predstavila avditoriju. Skrbi tudi za porazdelitev časa in nadzoruje intervencije, tako da ne postanejo predolgo.

Končno je odgovoren za disciplino.

Rapporteur

Raporter v osebi, zadolžena za zastopanje skupine in izpostavljanje rezultatov, do katere so dosegli med raziskovalnim postopkom predlagane teme. Prav tako si mora prizadevati, da zgoraj navedeno prispe v avditorij jasno in natančno.

Korelatori

Ko se Raporteur zaključi s svojim govorom, imajo korelatori funkcijo poglabljanja zgoraj navedenega. Ker so pri preiskavi delovali skupno, morajo ohraniti notranjo skladnost v zgodbi.

Sekretar

Čeprav se zdi, da ima v strukturi seminarja manjšo vlogo, je njegova naloga pomembna v končnem rezultatu. Med intervencijami se morate seznaniti s tem, kaj govori, tako skupina kot avditorij. Na koncu morate narediti povzetek vsega, kar se je zgodilo.

Publika

Eden najzanimivejših vidikov tovrstnih sistemov je aktivna vloga avditorija. Ne samo, da poslušajo in si zapišejo zapiske, ampak lahko tudi posredujejo, da zahtevajo, da se nekatere točke razjasnijo ali prispevajo svoje znanje o tej temi.

Potrebno je, da so člani avditorija izvedli kratko preiskavo, kaj bo izpostavljeno.

Vam lahko služi: tematski zavihek

Nemška seminarska metodologija

Težava

Prva je očitno izbrati temo za raziskovanje in oblikovanje skupin. Na splošno je učitelj tisti, ki izbere zadevo, ki jo je treba obravnavati, čeprav lahko pri distribuciji vprašanj med skupinami dialog z učenci.

Prikladno je, da med člani vsake ekipe obstajajo skupni interesi. Te morajo z učiteljevim vodnikom izbrati raport, ki mora imeti enostavno komunikacijo.

Preiskava

Vsaka skupina mora opraviti svoje raziskave. Študenti morajo prevzeti pobudo, čeprav lahko na sestankih z učiteljem prejemajo predloge.

Ko je ta faza končana, je priročno naročiti ideje in jih pripraviti tako, da je razstava jasna za avditorij.

Papir ali štetje

Rapporteur izpostavlja rezultate preiskave na kritičen in ne zgolj akademski način. Podobno je nujno, da prispeva ustrezne argumente, da razlaga rezultate, do katerih je bil dosežen.

Korelatorija

Na koncu raptorja je čas, da preostali del ekipe poglobi svojo razstavo. Med njegovim prispevkom in izvirnikom rapporterja se morajo končati z rekapitulacijo zgoraj navedenega in razlago opravljenega dela.

Diskusija

Avditorij sodeluje v tem delu. Verjetno je bistvo nemškega seminarja. Predstavljeni so dvomi, ki se pojavljajo, uspešnost se oceni in zaključena je končna ocena izvedene raziskave.

Protokol

Sekretar mora napisati končno poročilo o zasedanju. Vsak seminar lahko odloči o strukturi tega spomina, vendar mora biti zvest povzetek tega, kar se je zgodilo.

Reference

1. Univerza v Valenciji. Seminar za raziskave. UV je bil obnovljen.je.
2. González arango, ali. Seminar: upravna fundacija. Pridobljeno z učenjem v vrsti.ti.Edu.co.
3. Educaton Kolumbija. Kako poučevati z nemškim raziskovalnim seminarjem ali seminarjem? Pridobljeno iz Educatoncolombia.com.co.
4. Williams, s.M. Izvoz nemškega seminarja: polemika. Okrevano iz Seanmwilliams.com.
5. Harvard Crimson. Seminar Vs. Predavanja. Pridobljen od TheCrimson.com.
6. Collier, i. Metoda semenišča. Pridobljeno od Irwincollierja.com.
7. Wikipedija. Seminar. Pridobljeno iz in.Wikipedija.org.