Zaloga vrednostnih papirjev

On Zaloga vrednostnih papirjev Gre za izobraževalno dejavnost, ki se uporablja za pomoč ljudem, da odkrijejo, kaj je zanje resnično pomembno. Običajno se uporablja pri otrocih v kontekstu učilnice; Toda z nekaterimi spremembami lahko to dejavnost uporabimo tudi pri odraslih.

Vrednote so osnovna prepričanja, ki vodijo ali motivirajo naš stališča in dejanja. Pomagajo nam ugotoviti, kaj je za nas res pomembno. Poleg tega opisujejo osebne lastnosti, ki jih želimo usmeriti v svoje vedenje, in takšno osebo, ki jo želimo postati.

Eden temeljnih ciljev izobraževalnega sistema je prenos nekaterih pozitivnih vrednot otrokom. Čeprav mora biti vsak človek sposoben razviti svoj moralni in etični kodeks, je za otroke in njihov razvoj ponavadi zelo koristno, da so prikazane nekatere najpogostejše vrednosti.

Ker je vprašanje vrednot lahko precej zapleteno, običajno deluje skozi dejavnosti v reguliranem poučevanju. Drevo vrednosti je eno najbolj razširjenih orodij v tem pogledu; Nato bomo videli, iz česa sestavljamo.

Za kaj je drevo vrednosti?

Cilj te dejavnosti je otrokom predstaviti vrsto prepoznavnih vedenj, ki so reprezentativne za vrednote, ki jih želite delati. Na ta način jim pomagajo, da se zavedajo nekaterih stališč, ki so zanje pomembna, tako da jih je mogoče kasneje v učilnici delati.

Torej, namesto da bi samo predstavili vrednote, ki jih zanimajo, lahko otroci vidijo primer vsakega od njih, ki jim pomaga lažje prepoznati v prihodnosti. Da bi to naredili, se ponavadi predstavijo z zgodbo ali zgodbo, kjer liki delujejo po različnih standardih.

Nekatere vrednote, ki običajno pogosteje delajo s to dejavnostjo, so odgovornost, spoštovanje do drugih, red, točnost, vztrajnost, empatija, samokontrola, sodelovanje in nenasivnost. Vendar ga je mogoče uporabiti za poučevanje poljubne vrednosti, ki je zanimiva.

Delovanje dejavnosti

Zaloga vrednostnih papirjev se lahko izvaja na več različnih načinov. Vendar je vedno sestavljen iz treh jasno diferenciranih delov, ki so predstavljeni v istem vrstnem redu.

Tako so najprej izpostavljena vedenja, povezana z vrednotami, ki jih želijo delati. Nato morajo otroci prepoznati vrednost, ki stoji za vsakim od njih, običajno v sodelovanju. Končno se izvede vizualna klasifikacija vseh, običajno v obliki drevesa.

1- Predstavitev izbranega vedenja

Ena največjih prednosti drevesa stvari je, da otroci vidijo vedenje, ki ponazarja vsako od vrednosti, na katero želite delati.

To je prav prvi del vaje, kjer so prikazani različni tehniki, ki so prikazani različni načini delovanja za vsako od objektivnih lastnosti.

Na splošno to stori prek otrok. Vendar pa lahko te lastnosti, odvisno od starosti in značilnosti študentov.

Tako bi na primer možna različica za odrasle preprosto sestavljala predstavitev opisov različnih dejanj, povezanih z najpogostejšimi vrednotami ali tistimi, ki želijo delati. Na ta način postane dejavnost bolj neposredna, kar je lahko pozitivno pri starejših.

2- Identifikacija vrednosti za vedenjem

Ne glede na način, kako so bili predstavljeni različni načini delovanja v prvi fazi dejavnosti. To je mogoče storiti tako individualno kot v skupini s sodelovanjem študentov.

Možen način za to je naslednji. Z dežjem idej otroci sestavljajo seznam vseh načinov igranja, ki so jih identificirali v zgodovini. Učitelj služi samo kot spodbujevalnik pri tej nalogi, poleg tega, da vključi tiste vrednote, ki jih učenci niso mogli zaznati.

Ko je celoten seznam zgrajen, morajo otroci poimenovati vsako od vrednosti, ki so jo identificirali samo z eno besedo. Ponovno je to mogoče storiti posamezno za vsakega otroka kot skupino, odvisno od značilnosti študentov.

3- Gradnja drevesa vrednostnih papirjev

V tretji in zadnji fazi morajo študenti razvrstiti vrednosti, ki so jih opredelili v prejšnjem razdelku na podlagi pomena, za katerega verjamejo.

Ta razvrstitev se izvede vizualno in tvori "drevo", v katerem so najbolj temeljni v zgornjem delu, in najmanj pomembno spodaj.

Odvisno od cilja dejavnosti je ta faza v skupini možna ali posamično. Običajno lahko otroci, ko so dokončani sami.

Vendar je posamezno delo z drevesom za delnice lahko precej zapleteno, zato ni zelo priporočljivo, da izberete to modalnost, če so študenti zelo majhni ali niso navajeni delati na teh vprašanjih.

Po drugi strani pa, če se skupina vrednot v skupini izvaja, je mogoče ustvariti razpravo o tem, kakšna je pomembna vedenja.

Poleg tega lahko to dejavnost uporabimo za ustvarjanje uporabne kode vedenja v učilnici, kar bo otrokom pomagalo, da kar najbolje izkoristijo razrede in se pravilno obnašajo.

Reference

1. "Drevo vrednosti". Goypi je opomogel.org.
2. "Kaj so vrednote?". Pridobljeno iz EthicsSSage.com.