Troncoso metoda, za kaj gre, materiali, etape

On metoda prtljažnika Gre za učni sistem za branje in pisanje, ki je posebej zasnovan za delo z ljudmi z Downovim sindromom. To metodo je razvila María Troncoso, pedagog, ki je poskušala najti univerzalni način poučevanja posameznikov s to razvojno motnjo.

Tradicionalno poučevanje branja in pisanja običajno ni zelo učinkovito pri otrocih, ki trpijo zaradi Downovega sindroma, saj te predstavljajo nekatere značilnosti, ki jim otežujejo učenje teh veščin na običajen način. Zato je množica pedagogov poskušala razviti metode, ki so posebej prilagojene značilnostim teh ljudi.

Metoda prtljažnika je ena izmed najbolj znanih. Njegov ustvarjalec je lahko razvil vrsto tehnik, ki omogočajo poučevanje bralne pisave.

V tem članku bomo natančno videli, iz česa sestavljajo metoda trupa, kakšne so njegove faze in kaj je potrebno za njegovo izvedbo. Poleg tega bomo preučili njegove glavne prednosti in razloge, zakaj je postala ena najbolj uporabljenih metod za poučevanje branja.

[TOC]

Značilnosti metode trupa in za kaj je

Metoda branja prtljažnika je ustvarila María Victoria Troncoso, pedagoška mati dveh otrok z Downovim sindromom. Glede na težave svojih otrok, da se naučijo brati in pisati, se je ta avtor odločil ustvariti metodologijo, ki se je prilagodila posebnim potrebam teh posameznikov.

Individualiziran

Metoda prtljažnika izstopa na drugih pedagoških alternativah, ker je popolnoma prilagodljiv in individualiziran sistem, ki ga je mogoče uporabiti na različne načine, odvisno od posebnih potreb otrok. S to metodo ne glede na začetno raven študenta ali njenih kognitivnih sposobnosti, zaradi česar je zelo vsestransko orodje.

Obdobja

Metoda prtljažnika je razdeljena na vrsto stopenj, skozi katere bo otrok pridobil vse veščine, ki jih potrebuje, da bo lahko tekoče bral in pisal. Med njimi delujejo zelo postopno in preproste spretnosti, kot so risanje potez na papirju, prepoznavanje zloga ali hitrost branja.

Z delitvijo učenja vsake veščine na njihove najmanjše sestavne dele omogoča tudi otrokom z zelo malo pozornosti ali z nizko kognitivno raven, da pridobijo vse veščine, ki jih potrebujejo za branje in pisanje v svojem tempu in z minimalnimi možnimi težavami.

Različne motnje

Čeprav je bila metoda branja prtljažnika ustvarjena za uporabo pri otrocih z Downovim sindromom, se trenutno uporablja v mnogih drugih primerih. Na primer, odkrili so, da je lahko zelo koristen pri študentih s pomanjkanjem pozornosti ali pri otrocih z zelo nizko intelektualno raven.

Materiali

Druga glavna prednosti metode trupa je, da so materiali ali viri komaj potrebni za njegovo izvedbo. Učitelj bo poleg papirja in svinčnika in škarje potreboval le vrsto fotografij in tiskanih besed, da bo lahko v celotnem postopku manipuliral.

Ta metoda poučevanja je razdeljena na dva različna dela: to je povezano z branjem in tistim, ki ima povezavo s pisanjem. V prvem primeru je potrebno, da učitelj na vizualni ravni natisne velike in privlačne besede, da jih je enostavno brati (to je z malo zlogi) in s sorodno sliko, ki je tudi enostavno prepoznavna.

V pisalnem delu so potrebni materiali še enostavnejši: samo območje za pisanje in risanje, in svinčnik ali svinčnik za to bo potrebno.

Obdobja

Metoda prtljažnika je razdeljena na dva dela: poučevanje branja in pisanje. Vsak od njih je ločen na tri stopnje. Nato bomo videli, iz česa je vsak od njih.

Branje učnih faz

Poučevanje branja skozi metodo prtljažnika je popolnoma nasprotno kot običajni. Namesto da bi otroka naučili prepoznati temeljne enote besed (to je črke), se začne tako, da mu pomaga prepoznati nekaj preprostih besed z uporabo slik.

Tako bo v prvi fazi pisanja učitelja učenca naučil vrsto besed, napisanih na zelo jasen in privlačen način, ki se ujemajo s preprostimi slikami, ki predstavljajo njihov pomen. V idealnem primeru so izbrane besede povezane z elementi vsakdanjega življenja, ki jih otrok zlahka prepozna.

Cilj prve faze je preprosto prisiliti otroka, da lahko prepozna pisne besede na podlagi njihove oblike, ne da bi bilo treba vedeti posamezne črke. V drugi fazi je cilj pomagati študentu prepoznati zloge, s katerimi se oblikujejo besede, tako da jih lahko prepoznajo v drugih napisanih besedilih.

Končno je tretja bralna faza sestavljena iz delitve zlog, ki jih otrok že pozna v pismih, tako da lahko razume, kaj je napisano v katerem koli besedilu.

Faze pisanja

Poučevanje metode pisanja trupa je razdeljeno tudi na tri različne faze, od najbolj splošnih in preprostih veščin do najbolj zapletenih.

V prvi fazi se mora otrok preprosto seznaniti z uporabo svinčnika in papirja z risanjem osnovnih linij in oblik. Trenutno se še ni pretvarjalo, da lahko reproducirajo črke.

V drugi fazi bo študent uporabil veščine, pridobljene v prejšnjem, in se bo moral naučiti pisati besedila. Kasneje jih morajo biti sposobni združiti v zlogih, besedah ​​in besednih zvez, čeprav še ne bo pomembno, da to tekoče počnete. Da bi dosegli to fazo, je nujno, da ste se že naučili brati.

Končno je zadnja faza poučevanja pisanja povezana z pridobivanjem večje hitrosti in enostavnosti pri reprodukciji vseh vrst napisanih besedil.

Reference

1. "Downov sindrom. Branje in pisanje «v: Down 21. Pridobljeno: 8. maja 2020 od navzdol 21: Down21.org.
2. "Metoda Troncoso. Globalni sistem predavanj “v: Slideshare. Pridobljeno na: 8. maja 2020 iz SlideShare:.Slideshare.mreža.
3. "Metoda Maria Troncoso" v: Red Cenit. Pridobljeno: 8. maja 2020 iz Rdečega cenita: Redcenit.com.
4. "Troncoso metoda" v: prezi. Obnovili: 8. maja 2020 iz Prezi: Prezi.com.
5. "Metoda branja prtljažnika" v: yo dol. Pridobljeno na: 8. maja 2020 od yo Down: jodown.Blog.