Bronfenbrenner ekološki modelni sistemi in kritika

On Ekološki model Bronfenbrennerja Sestavljen je iz okoljskega pristopa k razvoju posameznika skozi različna okolja, v katerih se razvija. Različna okolja, v katerih ljudje sodelujejo, neposredno vplivajo na njihove spremembe in kognitivni, moralni in relacijski razvoj.

S tega vidika je zagotovljen velik pomen za okoljske dejavnike. To pomeni, da se ljudje rodijo z vrsto genetskih lastnosti, ki se razvijajo na podlagi stika z okoljem, ki ga posameznik izvaja.

Ekološka teorija razvoja Bronfenbrennerja. Vir: Hchokr / sramna domena

Ta model je eden najbolj uporabljenih danes v psihologiji; Uporablja se lahko na vseh svojih področjih in komunicira z drugimi znanostmi. Temelji na podlagi, da se človeški razvoj pojavlja v interakciji med genetskimi spremenljivkami in okoljem, kar določa vrsto osnovnih sistemov, ki sestavljajo osebne odnose.

[TOC]

Značilnosti ekološkega modela

Urie Bronfenbrenner

Ekološki model Bronfenbrennerja je zasnoval in izdelal Urie Bronfenbrenner. Ta ruski psiholog, rojen leta 1917 v Moskvi, je začel teorijo okoljskih sistemov, ki vplivajo na ljudi in njihov razvoj kot človeka.

Ta teorija se je pojavila kot odziv na tradicionalne raziskave v prejšnjem stoletju, ki je temeljila na zelo kliničnih laboratorijskih okoliščinah, ki niso omogočili preučevanja situacij in vedenj, razvitih v resničnem življenju.

Ekološki model Bronfenbrennerja je postavil bolj celovito, sistemsko in naravoslovno vizijo psihološkega razvoja. Razumevanje tega kot zapleten postopek, ki se odziva na vpliv najrazličnejših dejavnikov, ki so tesno povezani z okoljem.

Bronfenbrennerjev osnovni postulat je, da naravna okolja predstavljajo glavni vir vpliva na človeško vedenje in zato na psihološki razvoj ljudi.

Trenutno je Bronfenbrennerjev ekološki model ena najbolj sprejetih teorij na področju sodobne evolucijske psihologije.

Model določa vrsto okoljskih struktur na različnih ravneh, v katerih se človek razvija. Te strukture pridejo v stik z ljudmi od trenutka, ko se rodijo in spremljajo vse življenje.

Sistemi ekoloških modelov

Bronfenbrennerjeva modelna shema

Za ekološki model Bronfenbrennerja je značilna specifikacija različnih zaznavnih sistemov v življenju ljudi. Vsak od njih ima določene posebnosti.

Prav tako model temelji na ideji, da imajo sistemi, ki se nanašajo na okolje posameznikov. To pomeni, da vsak od določenih sistemov vsebuje drugo v notranjosti.

Štirje sistemi, ki sestavljajo ekološki model, so: mikrosistem, mezosistem, eksosistem in makrosistem.

- Mikrosistem

Mikrosistem določa raven, ki je najbližja osebi. To vključuje vedenja, vloge in značilne odnose vsakodnevnih kontekstov, v katerih se posameznik odvija.

Tvori kontekst, v katerem je oseba sposobna komunicirati z drugimi. Domov, delo, delo, odnosi s prijatelji itd.

Glavne značilnosti, ki jih je predstavil ta prvi postulacijski sistem v ekološkem modelu, so:

Vam lahko služi: ženska psihologija

Razmeroma stabilen

Prostori in okolja, v katerih ljudje ostanejo v večini iz dneva v dan, so ponavadi stabilni. Dom, delo, šola, odnosi prijateljstva itd. So elementi, ki običajno niso podvrženi veliki raznolikosti.

Vendar pa lahko v konkretnih časih spreminjamo in neposredno vplivajo na posameznika. Glavni elementi, ki lahko spreminjajo človekov mikrosistem, so:

Sprememba prebivališča in ljudi, s katerimi živijo, usposabljajo novo družino, menjavo šole ali službe, trpijo zaradi neke bolezni, ki zahteva hospitalizacijo in spremembo prijateljstev.

Mikrossistemski elementi so povratne informacije

Elementi, ki sestavljajo človekov mikrosistem, pokrivajo množico spremenljivk in dejavnikov, ki medsebojno delujejo in se prehranjujejo.

Na ta način lahko otrokov mikrosistem v šoli neposredno vpliva na njegov družinski mikrosistem in obratno. Vsi ljudje so izpostavljeni dejstvu, da lahko odnosi in dinamika, vzpostavljena v bližnjem okolju, vplivajo na druge.

Mikrosistemi neposredno vplivajo na osebo

Za razmerja, vzpostavljena v mikrosistemih.

Odvisno od tega, kaj človek počne v svojem dnevu, neposredne dražljaje, ki jih prejmete iz kontekstov, in odnos z ljudmi, ki komunicirajo.

- Messisystem

Mezosistem vključuje razmerja dveh ali več okolij, v katerih posameznik aktivno sodeluje.

Posebej se nanaša na povratne informacije med predhodno opisanimi mikrosistemi. Na primer medsebojno povezanost družine in dela ali družbenega življenja in šole.

Na ta način se mezosistem razume kot sistem mikrosistemov, ki se oblikuje ali širi, ko oseba vstopi v novo okolje.

Glavni elementi, ki določajo mezosistem, so:

Pretok informacij

Mezosistem pomeni širok pretok informacij med mikrosistemi. To pomeni, da posameznik razvija vlogo komunikatorja med ljudmi, ki jih sam medsebojno povezuje.

Na primer, otrok vzpostavi določeno vrsto komunikacije z učiteljem (šolski mikrosistem) in s starši (družinski mikrosistem).

Nihanje komunikacij, razvite v vsakem od povezanih mikrosistemov, bo določilo razmerje med njimi in razvojem posameznika v vsakem od njih.

Potenciacija vedenja

Mezosistem predstavlja enega od elementov, ki ima večjo sposobnost, da vpliva na osebni razvoj posameznikov.

Ta element se ukvarja s potencialom vedenja. Torej o vidikih, pridobljenih in okrepljenih v dveh različnih mikrosistemih.

Na primer, če se otrok nauči jesti z zaprtimi usti doma in v šoli, bo to učenje predstavljalo dvakrat več potenciala, saj ga okrepita dva različna mikrosistema.

Vzpostavitev podpore Social

Končno mezosistem vzpostavlja stopnjo socialne podpore, ki jo ima oseba. Odvisno od medsebojne povezanosti in dopolnjevanja mikrosistemov bo posameznik videl ali ne bo videl izpolnjenih potreb.

Zadeva lahko predstavlja zelo dobro družinsko podporo, vendar nima prijateljev. Lahko pa imate veliko prijateljev, vendar predstavljate pomanjkljivosti v družinskem okolju.

Lahko vam služi: Carl Jung: Biografija, teorije, arhetipi, prispevki

Mikrosistemi v izolaciji nimajo zmogljivosti za vzpostavitev socialne podpore posameznika, saj določajo delovanje v določenem okolju. Vendar mezosistem omogoča analizo osebnih odnosov predmeta z integrativnega vidika.

- Eksosistem

Eksosistem vključuje okolja, v katerih oseba ne sodeluje neposredno, toda v katerih nastajajo dejstva, ki vplivajo na delovanje posameznikovega okolja.

Nekaj ​​primerov teh okolij bi bilo delovno mesto para, šole otrok, skupina bratovih prijateljev itd.

Oseba ne sodeluje neposredno v teh okoliščinah (čeprav v nekaterih lahko to stori in postane mikrosistem). Prav tako spremembe ali spremembe v teh okoljih običajno vplivajo na posameznika.

Dejavniki, ki jih je mogoče vključiti v eksosistem, so: 

Mnenje tretjega člana

Odnosi, vzpostavljeni v eksosistemu, ne zadevajo neposredno, ampak posredno. V tem smislu lahko mnenja drugih spremenijo razvoj posameznika.

Na primer, mnenje profesorjev sina človeka, komentarji prijateljev para o sebi, podobo, ki jo ponujajo znancem ali ljudem v soseski itd.

Prejšnja zgodovina

Ti elementi se nanašajo na znance ali sorodnike iz preteklosti, ki jih oseba ni spoznala.

Družinska in družbena zgodovina (tako sami kot njihovi sorodniki) lahko kontekstualizirajo razvoj sebe in vzpostavijo nekatere operativne prostore.

Zadovoljstvo z odnosi sorodnikov

Nazadnje relacijska kakovost posameznikov, ki so najbližje osebi, določa stanje zadovoljstva.

Prav tako je osebno zadovoljstvo predmetov, s katerimi se iz dneva v dan delno delita vrsta odnosa. Zaradi tega razmerje med tretjimi osebami posredno vpliva na razvoj posameznika.

- Makrosistem

Končno makrosistem obsega vse dejavnike, povezane s kulturo, in v zgodovinsko-kulturnem trenutku, v katerem se oseba razvija.

Po besedah ​​Bronfenbrennerja so v družbi struktura in vsebino mikro, mezo in eksosistema podobni. Kot da so ti zgrajeni iz istega glavnega modela.

To dejstvo je razloženo z ogromnim vplivom, ki ga proizvaja makrosistem v prejšnjih sistemih. Družbeni razred, etnična in verska skupina, družbene običaje in družbeno-kulturne norme v veliki meri določajo individualni razvoj vsake osebe in kakovost njihovih odnosov.

Glavni vidiki, ki opredeljujejo ta zadnji sistem ekološkega modela, so: 

Vladne politike

Vsaka regija ima vrsto zakonov in politik, ki vladajo, kakšna vedenja posameznikov so dovoljena in katere so kaznovane.

Na ta način je velik del osebnega razvoja omejen z normativi in ​​zakoni, ki jih naloži vladna posest v regiji, v katerih se posameznik odvija.

Družbeno-kulturne norme

V vsakem kontekstu delovanje ljudi implicitno določa niz družbeno-kulturnih norm.

Vam lahko služi: teorija ojačitve Skinnerja: podlage in primeri

Te norme omogočajo socializacijo med posamezniki in sobivanje med njimi. Prav tako želijo označiti obratovalne standarde, ki omogočajo medsebojno razumevanje.

Družbeno-kulturne norme se razlikujejo v vsaki geografski regiji in zlasti v vsaki kulturni regiji. Največje kulturne razlike med regijami, večje razlike je mogoče opaziti pri individualnem razvoju svojih članov.

Družbene vrednotenja

Poleg norm obstajajo najrazličnejša delovna pravila, ki vladajo socialna vrednotenje članov okolja.

Na primer, sedenje na ulici ulice ni prepovedano. Vendar gre za družbeno ekstravaganten element glede na to, kakšni konteksti.

Ta neskončnost družbenih pravil narekuje vedenje ljudi in bistveno odloča o njihovem razvoju.

Kritika ekološkega modela

Ekološki model Bronfenbrennerja ponuja podrobno analizo okoljskih dejavnikov človekovega razvoja. Trenutno je ena najbolj sprejetih in najbolj uporabljenih teorij v okviru evolucijske psihologije, saj omogoča, da na podroben način analizira vpliv konteksta in okolja na osebni razvoj.

Vendar je ta model prejel tudi vrsto kritik. Zlasti zaradi malo pozornosti, ki jo teorija nudi biološkim in kognitivnim dejavnikom.

Ekološki model razloži osebni razvoj le s kontekstnim vidikom, ki je element, ki ga je mogoče neposredno posredovati.

V tem smislu, čeprav je več preiskav pokazalo, da imajo okoljski dejavniki večjo težo pri razvoju človeških bitij kot biološki dejavniki, obstoja slednjega ni mogoče zavrniti.

Vsak posameznik je rojen z biološkim delom, ki določa njihov razvoj in napredovanje. Čeprav so genetski elementi običajno zelo ranljivi za okolje, se zdi, da imajo tudi ti bolj ali manj pomembno vlogo pri razvoju osebnosti in individualnih značilnosti subjektov.

Čeprav je ekološki model zelo dobra teorija za razlago razvoja posameznika, nima razlagalnih elementov o bioloških razlikah ljudi.

Reference

1. Bronfenbrenner, u. (1976). Ekologija človekovega razvoja: zgodovina in perspektive. Psihologija, 19 (5), 537–549.
2. Bronfenbrenner, u. (1977a). Lewinski prostor in ekološka snov. Časopis za socialne številke, 33 (4), 199-212.
3. Bronfenbrenner, u. (1977b). K eksperimentalni ekologiji človeškega razvoja. Ameriški psiholog, 32 (7), 513–531.
4. Bronfenbrenner, u. (1979). Ekologija človekovega razvoja. Cambridge, Harvard University Press. (Trad. Igralska zasedba.: Ekologija človekovega razvoja. Barcelona, ​​Payós Editions, 1987).
5. Bronfenbrenner, u. (1986). Ekologija družine kot konteksta za človeški razvoj: raziskovalne perspektive. Razvojna psihologija, 22 (6), 723–742.
6. Bronfenbrenner, u. (1992). Teorija ekoloških sistemov. V r.Ogromno (ed.), Šest teorij o otrokovem razvoju: revidijske formulacije in trenutna vprašanja. (Str 187-249). Bristol: Založba Jessica Kingsley.
7. Bronfenbrenner, u. (1999). Okolje v razvojni perspektivi: teoretični in operativni modeli. V s.L. Friedman (ed.),. Merilno okolje v celotnem življenjskem obdobju: nastajajoče metode in koncepti (str. 3-38). Woshington, DC.: Ameriško psihološko združenje.