Vrste in značilnosti instrumentov za izobraževanje

The Instrumenti za izobraževalno ocenjevanje So vsa ta orodja, ki se uporabljajo v učnem kontekstu, da preverijo, ali so študenti pridobili pričakovano znanje in veščine. To je kategorija, ki jo tvori množica različnih virov, od katerih bodo nekateri izbrani na podlagi določenih situacij.

Instrumenti za izobraževalno ocenjevanje igrajo temeljno vlogo v učnem procesu. Zahvaljujoč jim lahko učitelji preverijo, ali učenci dobijo pričakovane rezultate; In če ne, dobijo informacije, ki jih potrebujejo za spremembo strategije v učinkovitejše.

Obstaja veliko različnih klasifikacij ocenjevalnih instrumentov. Zato je težko narediti popoln seznam vseh možnosti, ki obstajajo, zlasti če upoštevamo, da bodo v vsakem polju uporabljena različna orodja.

Vendar smo v tem članku poskušali sestaviti glavne instrumente za izobraževanje, ki se uporabljajo v večini kontekstov. Naročene so v štirih vrstah: opazovalni instrumenti, intervjuji, ankete in testi. Nato bomo podrobno videli vsakega od njih.

[TOC]

Opazovalni instrumenti

Opazovalni instrumenti omogočajo učiteljem, da preverijo razvoj učencev tako, da se osredotočijo na različna merila, povezana s cilji, predlaganimi na začetku tečaja. Na splošno so bolj osredotočeni na vsakodnevno delo študentov, namesto da uporabljajo rezultate enega samega testa ali situacije.

Ocenjevalne lestvice

Primer lestvice vrednotenja

Lestvice za ocenjevanje so sestavljene iz seznama funkcij, značilnosti in spretnosti, opredeljenih vnaprej, ki jih morajo študenti pokazati med razvojem tečaja. Vsak od elementov bo namesto dihotomike postopno ocenjen, odvisno od tega, ali učitelj verjame, da je bil predstavljen ali ne.

Elemente lahko na primer ocenimo z uporabo "nikoli - malo - vedno - vedno".

Na splošno lestvice vrednotenja se osredotočajo na vidike, kot sta vedenje ali odnos, in ne toliko pri pridobivanju teoretičnega znanja. Vendar jih lahko uporabimo tudi za merjenje učenja kontekstnih veščin, v katerih ima poučevanje močno praktično komponento.

Kontrolni seznami

Primer kontrolnega seznama

Nadzorni seznami so instrumenti za ocenjevanje izobraževanja zelo podobni lestvicam vrednotenja. V njih učitelj uporablja seznam stališč, dejavnosti ali veščin, ki jih mora študent predstaviti v okviru razreda; in ga uporabite za preverjanje, ali so bili dejansko dokazani ali ne.

Vam lahko služi: 111 stavkov moških in gospodov

Glavna razlika med tem orodjem in prejšnjim.

Anekdotični zapis

Primer anekdotične registracije

Anekdotični zapis je instrument ocenjevanja v izobraževanju, ki je sestavljen iz ustvarjanja majhnih poročil ali datotek o nepredvidenih situacijah, ki se pojavijo v učilnici, in ki so lahko pomembne, če preverite, ali so bile predlagane akademske zahteve za tečaj izpolnjene.

Glavni cilj anekdotičnih zapisov je omogočiti učitelju, da zbira informacije, ki jih ni mogoče zbrati z drugimi opazovalnimi metodami. Poleg tega služijo tudi za zagotavljanje dokumentarne podpore za končno oceno.

Na splošno se nanašajo tudi.

Neprekinjena ocena

Sistemi neprekinjenega vrednotenja lahko praktično predstavljajo ločeno kategorijo. To so orodja za opazovanje, ki učitelju omogočajo, da ves čas preverja status učencev, tako da, ko konec tečaja že ima splošno predstavo o rezultatih, ki jih dobi vsak od njih.

Glavno orodje neprekinjenega vrednotenja je opazovanje vsakodnevnega dela študentov. Na primer, učitelj bi lahko občasno preveril delovni zvezek svojih učencev, da preveri, kakšne točke imajo težave in kaj so bolje razumeli.

Intervjuji

Intervjuji so instrumenti za izobraževanje, ki omogočajo poznavanje mnenj, dvomov, pomislekov in znanja študentov iz prve roke. Na splošno se uporabljajo kot dopolnilni viri za druge vrste, saj je lahko zelo zapleteno oceniti znanje, pridobljeno samo s temi metodami.

Brezplačen intervju

Brezplačni intervju v orodju za ocenjevanje, v katerem ima učitelj pogovor z enim od učencev, v katerem želi poizvedovati o njihovih razmišljanjih, stališčih, blokadah, občutkih in mnenjih o tečaju in njegovih značilnostih.

Glavna razlika med to vrsto intervjujev in ostalimi je v tem, da učitelj v Free nima seznama predhodno pripravljenih vprašanj. Nasprotno, pogovor omogoča, da teče sam po sebi in študentu omogoča, da izbere teme, ki jih najbolj zanimajo, in preiskuje, kaj je lahko pomembno.

Vam lahko služi: možganska atrofija: značilnosti, simptomi in vzroki

Sel -strukturiran intervju

Sel -strukturirani intervjuji so sredi točke med prejšnjim orodjem in naslednjim. Njegov glavni cilj je učitelju omogočiti poglobljeno vedeti, kaj študent misli, da pusti dovolj prostora, da se izrazi, hkrati pa zagotavlja, da se med pogovorom razpravlja o nekaterih pomembnih temah.

Pri izvajanju polstrukturiranega intervjuja bo učitelj pripravil nekaj vprašanj po pogovori.

Vendar boste med samim intervjujem morali poslušati študenta in spremeniti temo, kadarkoli zazna nekaj, kar bi ga lahko zanimalo za preiskavo.

Strukturiran intervju

Od treh vrst intervjujev, ki jih je mogoče izvesti v okviru izobraževalne ocene, so strukturirani najbolj togi od vseh. V njih je učitelj ali ocenjevalec vnaprej pripravil vsa vprašanja, ki jih želi postaviti, tako da ne bo kdaj odstopal od svojega scenarija.

Izvajanje strukturiranega intervjuja je lahko zelo koristno v določenih kontekstih ocenjevanja, čeprav se to orodje na splošno ne uporablja na izobraževalnem področju.

Ankete

Ankete so instrumenti za izobraževalno vrednotenje, ki jih je mogoče uporabiti za poznavanje prejšnjega znanja študentov o tej temi, o katerih je treba razpravljati, ali za zbiranje njihovih mnenj ali misli o tem, kaj je bilo obravnavano v učilnici v različnih obdobjih tečaja.

Čeprav je v tej kategoriji veliko orodij, sta dva najpogostejša vprašalnika in raziskave o učni praksi.

Vprašalniki za znanje

Vprašalniki za znanje so ocenjevalni instrumenti, ki jih učitelji uporabljajo za preverjanje stopnje, ki jo imajo študenti v zvezi s določeno temo, preden začnejo sami s poukom.

Na splošno so ti vprašalniki sestavljeni iz odprtih vprašanj, na katere morajo učenci odgovoriti preprosto z uporabo prejšnjega znanja, tako da lahko učitelj dobi idejo o ravni učilnice. Ti vprašalniki običajno niso namenjeni zapisu ali ocenjevanju študentov.

V nekaterih primerih je mogoče, da vprašalniki znanja uporabljajo druge vrste tehnik, kot so testna ali zaprta vprašanja, za preverjanje ravni študenta. Natančna narava orodja bo predvsem odvisna od zadeve, v kateri se uporablja.

Vam lahko služi: 100+ stavkov za video igre

Ankete o poučevanju

Druga vrsta raziskave, ki se običajno uporablja pri izobraževalnem vrednotenju, je raziskava o učni praksi. V določenih učnih okoliščinah bodo učitelji ali organizatorji morda želeli zbrati informacije o izkušnjah učencev v izobraževalnem procesu.

Običajni cilj raziskav o učni praksi je biti sposoben zbirati podatke o poučevanju kakovosti. Zahvaljujoč temu bo veliko lažje izboljšati svoje rezultate in jih prilagoditi posebnim potrebam študentov.

Dokaze

Testi so izobraževalni instrumenti za ocenjevanje, ki želijo čim bolj natančno preveriti, če so bili učni cilji izpolnjeni, in odobrijo objektivno opombo za napredek pri vsakem od njih. Najpogostejša oblika tega orodja je uporaba izpitov, ki so lahko ustni ali napisani.

Pisni izpiti

Pisni izpiti so najpogostejši testi v večini učnih kontekstov. To so orodja, v katerih morajo študenti preizkusiti znanje, ki so ga pridobili z odgovorom na vrsto vprašanj in reševanjem vaj, običajno v omejenem obdobju.

Pisni izpiti lahko izvajajo številne različne oblike, ki bodo bolj ali manj uporabne, odvisno od natančnega konteksta, v katerem se uporabljajo. Na primer, lahko najdemo izpite za testno vrsto ali praktična vprašanja.

Ustni testi

Druga vrsta testov, ki se običajno uporabljajo v tradicionalnih izobraževalnih kontekstih, so ustni izpiti. Tako kot zapisi želijo oceniti raven znanja študentov o temah, o katerih smo govorili v učilnici; Toda za to morajo študenti narediti razstavo o tem, kaj so se naučili, in odgovarjati na vprašanja, ki jih postavljajo učitelji in njihovi sošolci.

Reference

1. „Instrumenti za ocenjevanje v poučevanju - učni proces“ v: Izobraževanje. Pridobljeno v: 1. junij 2020: Izobraževanje.Cl.
2. "20 orodij za ocenjevanje študentov" v: Izobraževanje 3.0. Pridobljeno na: 01. junij 2020 iz izobraževanja 3.0: Educationpuncero.com.
3. "Deset orodij 2.0 za oceno svojih učencev. "V: Učilni planet. Pridobljeno na: 1. junij 2020 Planeta: Aulaplaneta.com.
4. "Orodja vrednotenja v izobraževanju in poučevanju" pri: Fizični katalizator. Pridobljeno na: 1. junij 2020 iz fizike katalizatorja: PhysicsScatalyst.com.
5. "Ocenjevalni instrumenti" v: Ecolegios. Pridobljeno: 1. junij 2020 iz Ecolegios: Minam.Gob.pe.