Značilnosti, cilji, vrste in ugodnosti šolskega vrta

On Štipendijski sadovnjak To je naravni in živi laboratorij, ki je sestavljen iz zemlje majhnih razsežnosti, običajno ograjenih, v katerih je zemlja pripravljena za sajenje rastlin, zelenjave, stročnic, sadnih dreves.

Ta vrt se med osnovnim izobraževanjem uporablja za krepitev stališč in vrednot študentov do zdrave prehrane, skrbi za okolje in zmožnost doseganja hrane s svojimi sredstvi.

Poznavanje razvojnih procesov rastlin pomaga študentom bolj ceniti vrednost narave in hrane, ki jo porabijo, saj razumejo, od kod prihajajo in kako se pojavlja njihova rast.

Zato se izobraževanje, ki ga poučuje na šolskem vrtu, velja za pomemben element za dosego cilja varnosti preskrbe s hrano. To je cilj zagotavljanja, da imajo vsi ljudje dostop do zdrave prehrane in imajo znanje, kako ohraniti zdravo prehrano.

[TOC]

Glavne značilnosti šolskega vrta

- Vključuje eksperimentiranje

Šolski vrt učencem omogoča neposredno doživetje gojenja in sajenja hrane in hrane na naravnih poljih. Na ta način lahko uskladijo odnos med teorijo in prakso in se naučijo, kolikor jih počnejo.

Eksperimentiranje daje študentom priložnost, da pridobijo večje veščine, da imajo svojo boljšo kakovost, družinsko in skupnostno življenje z zdravo prehrano.

- Učitelj ima smernico

Vloga učitelja v razvoju šolskega vrta je ključnega pomena, da se lahko pri učencih pojavi učinkovito učenje, saj mora biti sposoben ustvariti pomembne izkušnje, ki vzbujajo motivacijo in radovednost učencev.

Je tisti, ki je zadolžen za načrtovanje, organiziranje in vodenje vsake izkušnje na vrtu, z namenom, da olajša razumevanje teorije s svojim izvajanjem v praksi.

Učitelj mora zagotoviti, da učenci prek šolskega vrta resnično ponotranjijo in razumejo vsebino, zasnovano v šolskem načrtovanju učnih načrtov, učinkovito vzpostavijo odnose z vzroki in posledica.

- Delo je strukturirano v majhnih skupinah

Dejavnosti na vrtu se ne izvajajo posamično, ampak so strukturirane z oblikovanjem majhnih skupin študentov.

- Ocena je kvalitativna

Vrsta ocenjevanja, ki jo učenci naredijo na šolskem vrtu.

- Strukturirane vsebine glede na stopnjo razumevanja

Šolski vrt je didaktični vir, ki se uporablja v celotnem osnovnem izobraževanju. Zato so vsebine, ki se jih učijo skozi to, načrtovane glede na različne stopnje razumevanja študentov.

Lahko vam služi: 25 stavkov, da ne mečete smeti in onesnažujete

- Znanje lahko vključite z različnih študijskih področij

V študiji, ki jo je opravil Andoni González za Mednarodno univerzo v La Rioja, je zagotovljeno, da študenti pri delu, opravljenem na vrtu Družbene vede in tehnologija.

Cilji

Po mnenju FAO so cilji šolskih vrtov razdeljeni na dva: praktični cilji in cilji na ravni izobraževanja.

Praktična raven

Na praktični ravni bi bili cilji, povezani z okoljem, prehrano ali skupnostjo:

- Okoljski pogoji šole so izboljšani z ustvarjanjem vrta ali trajnostnega vrta, ki temelji na organskih metodah.

- Zdrave navade nastajajo z izboljšanjem hranjenja otrok.

- Skupnost se ustvarja zahvaljujoč integraciji učiteljev, učencev, staršev na podlagi truda in motivacije za izvajanje vrta.

- V nekaterih primerih služijo ustvarjanju dohodka iz šole s prodajo nabranih izdelkov.

Stopnja izobrazbe

- Otroci se naučijo ozaveščati o tem, kako žrtvovati je nabiranje izdelkov z zemlje.

- Organski, naravni proizvodi in zdrave lastnosti imajo vrednost.

- Študent se nauči razumeti naravo in se zavedati okolja.

- Ustvarjajo se odnosi bližine, zaupanja, druženja, timskega dela.

- Ustvarja se spoštovanje do skupnosti, kolegov in skupnega truda.

- Otrokom pomaga, da se naučijo uspevati v svetu.

Kako pripraviti šolski vrt?

Koraki, ki jih je treba izpolniti v procesu gojenja šolskih vrtov, so naslednji:

- Priprava in tabrana zemlje

- Zemeljsko namakanje

- Nasad semen

- Plevel, pokrijte z mulčo in dodajte kompost

- Nenehno namakanje setve v skladu s posebnimi potrebami hrane

- Dodajte ceste in ograje

- Žetev

- Pripravite, kuhajte in prihranite hrano

- Spakirajte jih in označite

- Postrezite in distribuirajte

- Promocija in praznovanje dogodkov vrta

Vrste šolskih vrtov

Sadovnjaki tal

So šolski vrtovi, ki so zgrajeni neposredno v naravnih tleh, z uporabo zemljišča, ki jih najdemo v teh.

V tej vrsti sadovnjakov bi morali učitelji in učenci zagotoviti, da je vrsta zemljišča primerna za gojenje rastlin.

Sadovnjaki

So sadovnjaki, ki so zgrajeni v loncih. Te vrste sadovnjakov se običajno pojavljajo v zelo urbaniziranih prostorih, ki nimajo potrebnih naravnih pogojev.

Vam lahko služi: strategije trajnosti za upravljanje naravnih virov

V teh sadovnjakih, tako kot v mizah za gojenje, je treba rabljeno zemljišče komercialno pridobiti na specializiranem spletnem mestu.

Tabele za gojenje

Tabele za gojenje so sadovnjaki, ki so vgrajeni v nekatere mize, ki imajo določeno višino, če so rastline nameščene na višji višini tal.

Tradicionalni kmetijski sadovnjaki

So sadovnjaki, v katerih se izvaja tradicionalni kmetijski proces, kar pomeni, da se med drugim ne popravljajo pri uporabi orodij, kot so kemična gnojila, insekticidi.

Huertos z agroekološkimi tehnikami

So ekološki sadovnjaki, v katerih se v procesu gojenja uporabljajo izključno naravne tehnike, pri čemer se izogibajo uporabi sintetičnih ali anorganskih kemikalij.

Koristi

Šolski vrt kot učni vir ustvarja osnovno znanje o varnosti hrane in pri učencih prinaša tudi vrsto koristi. Nekatere od teh prednosti so naslednje:

- Omogoča krepitev vrednot in stališč študentov, usmerjenimi v zdravo prehranjevanje, skrb za okolje in sposobnost pridelave lastne hrane

- Spodbujati timsko delo in razumeti delitev dela, saj morajo študenti za svoje ustvarjanje in vzdrževanje delati v majhnih skupinah.

- Spodbujati uporabo iznajdljivosti, pobude in inovacij pri oblikovanju projektov z uresničitvijo celotnega omenjenega cikla.

- Študentom pomaga, da cenijo okolje, ljubezen in spoštujejo naravo ter ga razumejo, da bodo lahko na trajnosten način izkoristili svoje bogastvo.

- Spodbuja občutke solidarnosti, sobivanja, strpnosti, druženja in bratovščine pri študentih.

- Krepi sposobnost samostojnosti učencev, saj je učiteljeva funkcija izključno vodenja in vodnika in zahtevajo, da te načrtujejo in sami sprejemajo odločitve.

- Pomaga pri združevanju znanstvenega in teoretičnega znanja z vsakodnevnim življenjem z uporabo teorije naravoslovnih ved na vrtu.

- Pomaga povečati okoljsko kakovost šol, kjer se izvajajo.

- Študentom spodbuja večjo dispozicijo, da imajo odgovorna stališča z naravo, kot pa jih je mogoče dobro prijeti v okolje družine in skupnosti.

- Pozitivno vpliva.

Dejavnosti

Študent, letina

Ta dejavnost je, da vsak študent predstavlja drugačno zasaditev, da se lahko vsak specializira za letino in nato pokaže svoje rezultate preostalem razredu.

Lahko vam služi: Ecotone: kaj je, značilnosti in primeri

Za to bo vsak študent vzel lonec in posadil semena vrste. Eden bo to storil iz bazilije, drugega iz Oregana, drugega koriandra, drugega timijana itd. 

Vsak teden bo čas namenjen vsakemu študentu, da pokaže razvoj svoje rastline in kaj je v tem času utrpelo spremembe.

V idealnem primeru imajo rastline podobno rast sčasoma, saj če bi bil eden od pridelkov počasnejši, bi lahko študent demotiviral, da bi videl, da imajo ostali lonci hitrejše rezultate.

Navpične sadovnjake

Vertikalni sadovnjaki so idealni, kadar so možnosti šole bolj omejene. To je pridelek, ki se razvije iz navpične strukture na steni.

Za njegovo izvedbo je nameščena struktura, v kateri so nameščeni zadnje rastline, ki jih bodo gojile. To bo šoli dalo bolj okrasni dotik, zahvaljujoč dekorativnim rastlinam.

Če želite dati bolj prilagojen pridih, lahko postavite ime otroka, ki je lonec posadil na steno z znakom poleg njene rastline.

Recikliranje

Eden od ciljev šolskih vrtov je ustvarjanje okoljske ozaveščenosti. Recikliranje ali recikliranje je ena najbolj praktičnih dejavnosti za izboljšanje naravnih pogojev in za otroke, ki iz prve roke vidijo, kaj lahko storijo, če ne ustvarjajo več onesnaževanja.

V tej dejavnosti bo razvit urbani vrt z recikliranimi materiali. Da bi to naredili, bo vsak študent prosil, da prinese paket svoje hiše, ki služi kot lonec. To je lahko oljna pločevinka, tetrabrik, velik stekleni steklo, kartonske škatle ali lesene palete.

Od teh bo študent CASA posejal rastlino na podlagi možnosti, ki jih ponuja posoda, ki ste jo izbrali za gojenje.

Reference

1. González, a. (2013). Vrednotenje šolskega vrta kot didaktičnega vira: spodbujevalci in ovire, povezane v srednješolskem izobraževanju v izobraževalnih centrih v Barceloni, dodeljeni šolski dnevni red 21 [Na spletu]. Pridobljeno 16. oktobra 2017 na svetovnem spletu: Zberite.vezati.mreža
2. Muñoz, l. (2015). 5 Huertos klasifikacije [Na spletu]. Pridobljeno 16. oktobra 2017 na svetovnem spletu: Agrohuerte.com
3. Združeni narodi fao fau. Šolski vrt kot učni vir predmetov teme osnovnega izobraževanja [Na spletu]. Pridobljeno 16. oktobra 2017 na svetovnem spletu: FAO.org
4. Wikipedija brezplačna enciklopedija. Zelenjavni obliž. Pridobljeno 16. oktobra 2017 na svetovnem spletu: Wikipedia.org