Bolívar in izobraževanje, kaj je bilo vaše spočetje?

The Concepción de Simón Bolívar o izobraževanju Vedno se je odražal v njegovih spisih, pismih, sporočilih in na splošno v vseh dejavnostih, ki jih je izvedel med izdajo več držav ameriške celine.

Bolívar je vedno skrbel za vprašanje izobraževanja. Glede na njihovo socialno razmišljanje bi moralo biti izobraževanje takšno, da je bilo vedno v službi ljudi. Na ta način je zasnoval obvezno izobraževanje poslov, kot so zidarstvo, mizarstvo in kovači, ki vedno iščejo usposabljanje avtohtonih ljudi.

Bolívar je menil, da je mogoče konsolidacijo prostih narodov doseči šele po premagovanju z izobraževanjem, miselnosti podrejenih kolonij. V zvezi s tem je Bolívar dejal: "Narodi korakajo proti koncu svoje veličine, z istim korakom, v katerem hodi izobraževanje".

Nekatera dela, ki jih je Bolívar izvajal v različnih državah, ki jih je izdal, so bili temelj različnih izobraževalnih ustanov z učitelji in financiranje. Med njimi izstopa Univerza v Trujillo, ustanovljena v Peruju 10. maja 1824.

Pomen izobraževanja za Bolívar

Kot intelektualec in razsvetljen je Bolívar videl izobraževanje kot nujen korak za oblikovanje državljanov pri gradnji demokracij.

Z mislijo, da bi moralo izobraževanje nujno obravnavati celotne državljane in se ne osredotočati samo na vladajoče elite, je Bolívar močno spodbujal osnovno izobraževanje.

Poleg demokracije je bil Bolívar prepričan, da druge pomembne značilnosti naroda ne morejo dobro delovati brez ustrezne izobrazbe. Trdil je, da se niti pravičnost, niti izvajanje javne sile, niti izvajanje državljanov ne moreta odpovedati izobraževanju in znanju.

Bolívar je videl tudi v izobraževanju, vir, ki je osvobajal pustovanje nevednosti, ki ga je sam zanikal v svoji znamenito besedno zvezo: "Nevedni ljudje je instrument njihovega lastnega uničenja".

Vplivi na koncept Bolívarjeve izobrazbe

Koncept izobraževanja, ki jo je imel Bolívar, so bili posledica njihove skrbi za destinacije Amerike in za raznolike vplive njihovega formalnega izobraževanja, med katerimi so spisi Rousseauja in pravice človeka.

Nauki njihovih učiteljev Simóna Rodrígueza in Andrésa Bella so prav tako vplivali na oblikovanje Bolívarjevega izobraževalnega koncepta.

Drugi vplivi Bolívarja v tem vidiku so bila dela Alejandro von Humboldt, Montesquieu in Voltaire med drugimi.

Izobraževalna zbornica

Med kongresom Angostura 1919 je Bolívar predlagal, da se "moralna moč" razdeli na dve kameri.

Druga od teh kamer bi bila namenjena izobraževanju. Po besedah ​​Bolívarja bi bila izobraževalna zbornica zadolžena za "fizično in moralno izobraževanje otrok, od rojstva do starosti dvanajst let".

Predlog Bolívarja o pooblastilih izobraževalne zbornice je sestavljalo 13 člankov. Ti članki so bili ugotovljeni na splošno, da bodo pooblastila omenjene zbornice namenjena spodbujanju, organiziranju in urejanju uradnega izobraževalnega sistema. 

Reference

1. Bolívar in Osvoboditev Amerike Avtorji: Concepción Caro García Vir: Economic Research, Vol. 42, št. 166 (oktober-december 1983), pp. 343-361.
2. Bushnell d. (2003). Osvoboditelj: spisi Simóna Bolivar. Oxford University Press
3. Garcia-prada c. Simón Bolívar, osvobodilec. Hispania. 1931; 14 (2): 89–98.
4. Gelfenstein s. (2009). Misel in delo osvobodilnika v izobraževanju. Papir v stolu Bolivar-Martí-Sandino.
5. Mora e. Do. Simón Bolivar: Atribuciji izobraževalne zbornice (1819). Metoda, ki jo je treba upoštevati pri izobraževanju mojega nečaka Fernanda Bolivar (1822). Transatlantica izobraževanja. Univerza Andina Simón Bolivar, Quito Ekvador. 2008; 5: 13-18.
6. Vila m. (1992). Simón Bolivar, Deltrina del Libertador. Ayacucho knjižnica. 4 ed.