Pričakovano učenje

Pojasnjujemo, kaj je pričakovano učenje, kaj uporabljajo, in navedemo več primerov

Kakšno je pričakovano učenje?

The Pričakovano učenje ali pomembni so tisti dosežki, za katere se pričakuje, da bodo študenti preučili predmet kot rezultat opravljenega dela znotraj in zunaj učilnice. So eden najpomembnejših delov izobraževalnega sistema, saj služijo, če je poučevanje učinkovito ali ne.

Pričakovano učenje je lahko drugačne narave: lahko vključujejo teoretično znanje, kompetence, veščine ali načine razmišljanja. Poleg tega običajno obstajajo v obsegu, tako da jih je mogoče delno ali skupno doseči, odvisno od kakovosti učenja študentov.

Pričakovano učenje poleg načrtovanja vsebine izobraževanja služi prilagajanju poučevanja posameznim potrebam vsakega študenta.

Po drugi strani pa služijo tudi kot predloga za oblikovanje sistemov za ocenjevanje znanja, ki so jih pridobili študenti.

Vrste učenja v izobraževalnem procesu

Pričakovano učenje je vrsta ciljev, ki jih je treba doseči z določenim izobraževalnim programom.

Tako se morajo odražati konkretno, preprosto in enostavno razumeti, tako da jih je mogoče uporabiti za preverjanje znanja, pridobljenega v celotnem tečaju.

Na splošno so neposredno povezani z eno od treh vrst učenja, ki jih je mogoče izvesti v izobraževalnem procesu: vedite, veš, kako narediti in vedeti, kako biti. Nato bomo videli, iz česa je vsak od njih.

Vem

Ta vrsta učenja je povezana s tistimi pridobljenima znanjem, povezanim s koncepti, teorijami ali idejami.

Vam lahko služi: fotografije besedne zveze

So značilni za predmete in teme brez močne praktične komponente, čeprav so prisotni v skoraj vseh obstoječih izobraževalnih procesih.

Pomembno učenje te vrste se običajno meri z objektivnim testom, ki oceni, koliko minimalnega znanja, ki ga je zaznamovalo ministrstvo za izobraževanje, je pridobilo študente. Ta test ima običajno v obliki pisnega ali ustnega izpita.

Vem

Ta vrsta učenja je nasprotnik prvega in je povezan z znanjem, ki študentom omogoča, da na praktičen način uporabijo tisto, kar so se naučili.

Pri vseh temah ni prisoten, čeprav je bil v zadnjem času poskušal izvajati prakso na več področjih znanja.

Za merjenje pomembnega učenja, ki jih "poznajo", morajo študentje običajno opraviti praktično delo. V primeru predmetov, kot je matematika.

Vem, kako biti

Zadnja vrsta učenja je tudi najmanj znana in obdelana. To je povezano z vsemi temi vrednotami, stališči in načini bivanja, ki jih je treba pridobiti kot rezultat poučevanja.

Pomembno učenje te vrste ni tako enostavno meriti kot pri drugih dveh vrstah, vendar bi bilo njihovo ocenjevanje povezano s študenti, ki se obnašajo v učilnici in z okolico.

Za kaj se pričakuje učenje?

Pričakovano učenje je ena temeljnih sestavin celotnega izobraževalnega procesa. Če so dobro zgrajene, služijo različnim funkcijam, ki olajšajo izobraževanje učencev in vlogo učiteljev.

Lahko vam služi: 95 najboljših stavkov katoliških svetnikov

Služijo kot vodnik

Prva funkcija, ki jo izpolnjuje pomembno učenje, je, da učitelju pokaže, kakšno znanje bi morali pridobiti njihovi učenci, da bi upoštevali, da je izobraževalni proces učinkovit.

Na ta način postanejo nekakšen zemljevid, ki učiteljem pomaga, da se odločijo, kakšne vidike je treba delovati bolj poglobljeno in nasprotno, ki niso potrebni in jih je mogoče preučiti, ne da bi porabili pretirani čas.

Pokažejo vrstni red pridobitve znanja

Pričakovano učenje vsakega predmeta ne služi samo, da pomaga ločiti, kaj ni; Lahko so koristni tudi pri izbiri, ko je treba delati vsak sistemski vidik.

V dobro vgrajenem izobraževalnem procesu vsako delovno znanje temelji na vseh prejšnjih.

Pričakovano učenje bi moralo odražati to resničnost, tako da pomagajo učitelju, da izbere najustreznejši red za večjo pridobitev znanja.

Pomagajte izbrati najboljše strategije

Ko učitelj pozna pričakovano učenje, ki ga morajo doseči njihovi učenci, bo veliko lažje izbrati, kako vzgajati svoje razrede, da se bodo čim več naučili.

Tako postanejo zelo koristno orodje za bolj učinkovit in učinkovit izobraževalni proces.

Lahko uporabljamo kot merila za ocenjevanje

Nazadnje je pričakovano učenje tudi vodilo pri ocenjevanju učinkovitosti učnega programa. Bolj pričakovana spoznanja so dosegli študenti, bolje velja, da je bil izobraževalni proces.

Vam lahko služi: odkrivanje učenja: teorija, primeri, dejavnosti

Zato se lahko za izdelavo vseh vrst izpitov in testov uporabi pomembno učenje, ki omogočajo merjenje stopnje znanja študentov.

Primeri pričakovanega učenja

V nadaljevanju bo opisano nekaj pričakovanega učenja, ki je bil upoštevan za tečaj šestega razreda v temo jezika in literature ter matematike.

Niso vsi, ki jih opisuje ministrstvo za izobraževanje, ampak le vzorec, ki služi kot primer.

Jezik in literatura

Na koncu šestega tečaja mora biti študent sposoben:

• Uporabite ustrezen jezik, odvisno od vrste občinstva.
• Uporabite opombe in diagrame za načrtovanje pisanja besedila.
• Prepoznajte značilnosti različnih vrst besedil, med temi poročili, zgodbami in novicami.
• Zbirajte informacije iz različnih virov, da boste lahko na skladen način razložili temo.
• Uporabite literarne vire za pisanje različnih vrst besedil, kot so pesmi, zgodbe ali črke.

Matematika

Na koncu šestega tečaja bo moral študent imeti možnost:

• Z lahkoto ravnajte z različnimi vrstami številk, kot so naravni, celotni ali decimali, ki lahko rešijo težave s temi.
• Izračunajte območja in količine preprostih geometrijskih figur, kot so pravokotniki, piramide ali kocke.
• Izračunajte odstotke z različnimi metodami.
• Poiščite minimalni skupni več in največji skupni delitev dveh ali več številk.