Didaktične značilnosti besedila, struktura, vrste in primeri

On didaktično besedilo To je besedilo, namenjeno poučevanju. Didactics je pedagoška znanstvena disciplina, ki preučuje elemente, ki so prisotni v procesih poučevanja.

Namen didaktičnega besedila bo tako poučevanje predmeta z izobraževalno orientacijo. Za to.

Na jasen, neposreden in jedrnat način prenaša informacije bralcu in se bo razlikoval po prejemniku: če je primarni, baccalaureate ali študenti univerze.

Didaktična besedila so šolske knjige vseh ravni, monografije, znanstvenih in razstavnih besedil, enciklopedij in celo otroških basni in progresivnih.

[TOC]

Značilnosti didaktičnih besedil

Namen didaktičnih besedil je poučevanje. So podpora učitelju

Medtem ko bi lahko rekli, da ima literatura v svojih začetkih didaktično namero, je malo po malo ta disciplina prisvojila druge diskurzivne strategije za prenos informacij, sprejetje eseja ali oblike pogodbe, kjer je vprašanje izpostavljena in izčrpno analizirana.

Vendar se danes didaktično besedilo šteje za podporo, tako da lahko učitelj poučuje razrede, s precej posebnimi lastnostmi.

Predstavitev, oblikovanje in organizacija

V didaktičnem besedilu so elementi vsebine organizirani tako, da spodbudijo kognitivno razporeditev bralca. Z drugimi besedami, organizacija je narejena tako, da je učenje enostavno.

Informacijske postopke

Informacije so urejene v vrstnem redu, najpreprostejšega in najlažje razumljivega. Ko napredujete pri branju, bo uporabnik morda razumel vse bolj zapletene koncepte.

Vam lahko služi: besede z nf

Elementi interakcije in razlage

Vaje in dejavnosti didaktičnih besedil so temeljne za oceno napredka študentov

Didaktično besedilo je med drugim značilno, ker zagotavlja obilne primere in dejavnosti, ki jih lahko bralec izvaja in mora izvajati za preverjanje didaktičnega namena. Te dejavnosti bi morale idealno spodbuditi uporabo tega, kar smo se naučili z vajami.

Ustrezen jezik

Jezik, ki se uporablja pri tej vrsti besedila, je odvisno od ravni preprost in jasen. Apelacijska funkcija je bistvena, zato bo velika večina bralca ("vi", "vi", "vi") obravnavala ali sprejela neosebne oblike, z glagoli v 3. osebi in delcu On.

V vsakem primeru bo jezik primeren za vrsto bralca in njihovo stopnjo konkurence, kadarkoli upoštevamo, da lahko kdorkoli bere.

Kognitivna in psiholingvistična psihologija

Ker sta didaktika in poučevanje glavna namena teh besedil, je to potrebno.

Psiholingvistika na drugi strani pomaga pri oblikovanju jezika in razumevanju jezikovnih, kognitivnih in psiholoških procesov, ki se izvajajo v možganih vsakega bralca, ko si prisvojimo znanje.

Na ta način bo ta elemente upošteval didaktična besedila.

Struktura didaktičnih besedil

Čeprav, kot je navedeno na začetku, monografije in znanstvena in razstavna besedila vnesejo kot primeri didaktičnega besedila, se lahko struktura tega besedila do določene stopnje razlikuje tako, da upošteva učbenike šolskih učbenikov.

V njih je struktura precej natančna in kolikor je mogoče, jo morate izpolniti. Sestavljen je iz petih velikih blokov.

Vam lahko služi: Bibliografski zavihek

Predgovor, predstavitev

Tu je namen zasebnega dela vzpostavljen in razložen: komu je obravnavano, učne cilje, organizacija besedila (v smislu teme in vsebine), splošna struktura tem in vodnik za uporabo so tudi Vključeno besedilo.

Tematska struktura

V tem delu so izpostavljene teme in vsebine, ki jih je treba obravnavati, ter kratek uvod v vsako temo.

Nato bi prišel razvoj vsake določene teme in del branja, priporočljivo za razširitev informacij.

Sledil bi še en del dejavnosti in vaj in še en samoocenjeva. Običajno se konča s povzetkom z najpomembnejšimi točkami predmeta.

Slovar

Vsako didaktično besedilo mora vsebovati posebno terminologijo, ki jo upravlja, in uvedbo novih izrazov. Tako se olajša razumevanje konceptov.

Bibliografija

Viri so navedeni, kje so bile uporabljene informacije za pisanje besedila.

Raztopina

Gre. Še posebej pomembno je v znanstvenih knjigah, kot so matematika, fizika, kemija, biologija itd.

Vrste didaktičnih besedil

Enciklopedije

Enciklopedije zbirajo veliko informacij o različnih temah, na kratko in organizirane

Enciklopedije so referenčna dela, ki so povzela znanje. Obstajajo znanstveni, literarni, splošni itd., kjer se informacije srečujejo po abecedi ali tematsko.

Njegov namen je objektiven in namerava na kratko in urejeno zbrati največ informacij.

Učbeniki

Šolska besedila so klasičen primer didaktičnega besedila

So knjige, katerih vsebina je specifična v zadevah, ki se jih učijo v šolah in univerzah. Običajno so zasnovani glede na ravni šole, vključujejo ilustracije, risbe, sheme in vinjete vseh vrst, da olajšajo razumevanje konceptov.

Lahko vam služi: besede s tra, Tre, Tri, Tro in Tru

Basni

So kratke literarne skladbe, v prozi ali v verzih, kjer so liki običajno živali ali neživi predmeti. Vsi govorijo in se obnašajo kot ljudje, njihov namen pa je naučiti pravilnega etičnega vedenja.

Vedno se končajo z moralno ali lekcijo na to temo. Najbolj znani so tisti iz grškega aesopa.

Primeri didaktičnih besedil

Primer 1: Enciklopedično didaktično besedilo

"Psiholingvistična: veja psihologije, ki preučuje način, kako človeška vrsta pridobi sposobnost jezika, pa tudi kognitivne mehanizme, potrebne za obdelavo jezikovnih informacij".

Primer 2: Fable of the Hare in The želva (Fable)

»Nekoč je bil zaman zajca, ki se je pohvalil s svojo hitrostjo. Želva, razježena, jo je izzvala na dirko, ki jo je sprejel zajček, aroganten. Vse živali so se zbrale za ogled dirke.

Bear Signal, želva in zajček sta izšla, in zajca, ponosna in zoprna, je to takoj mimo, medtem ko mu je rekel, da je norec, ko je mislil, da ga lahko premaga. Samozavesten, zajček se je odločil počivati ​​pod drevesom. Svež vetrič jo je otrpel in zaspal.

Medtem je želva, neumorna, hodila in hodila, ne da bi se ustavila. Spoznal je spalni zajček in nadaljeval, dokler se ni približal cilju. Vse živali so začele kričati, navdušiti in zbuditi zajca, kar je bilo tako daleč, da ni bilo mogoče doseči cilja. In želva je zmagala.

Moral: Ne norčujte se z drugimi in vedno imejte dober odnos. Stalnost je bolj dragocena od hitrosti ".

Reference

1. Angulo, t.Do. (devetnajst devetdeset šest). Razstavno razstavno besedilo: njegovo nadgradnjo in besedilne značilnosti. Didactic Magazine. Jezik in literatura, vol. 8, str. 29. Vzeti iz UCM.je.
2. Marinkovič, J. (2005). Strategije preoblikovanja: korak od vira besedila do besedila o didaktičnem razširjanju. Literatura in jezikovna revija, Vol. 16, str. 191-210. Vzeti iz conicyta.Cl.
3. Bonafé, J.M. (2008). Učbeniki kot diskurzivna praksa. Journal of Sociology of Education-Rase, Vol. 1, št. 1, str. 62-73. Vzeti iz Dialneta.Združeni.je.
4. Shema didaktičnega besedila (2015). Vice -rektarat za kakovostno in poučevanje inovacij ieud. Vzeti iz E-Spa.Need.je.