Otroška teorija kognitivnega razvoja (Jean Piaget)

Otrokova teorija kognitivnega razvoja je tista, ki jo je predlagal Jean Piaget, ki se pojavlja v 4 neprekinjenih fazah

Kaj je otrokova teorija kognitivnega razvoja, po Jean Piaget?

Teorija Jeana Piageta (1896-1980) predlaga otrokov kognitivni razvoj se pojavlja v štirih kvalitativno različnih fazah. Vsaka stopnja sledi drugim nenehno in pri vseh otrocih je enako. 

Piaget ni videl otrok kot "majhne odrasle", ampak kot ljudi, ki razmišljajo in govorijo drugače. Pridobiti znanje na poseben način, drugačno od odrasle osebe. V tem smislu se po njegovem mnenju obnašajo kot majhni znanstveniki, ki razlagajo svet okoli njih.

Piagetova teorija

Piaget navaja, da se otroci trudijo, da bi poskušali razumeti in ravnati v svojem svetu. 

Po mnenju tega avtorja človeško bitje deluje, ko stopi v stik z okoljem. Dejanja, izvedena v tem, so organizirana v shemah, ki usklajujejo fizična in duševna dejanja.

Obstaja evolucija od zgolj odsevov do senzoriomotornih shem in posledično do operativnih struktur bolj namerne, zavestne in posplošljive narave.

Te strukture pomenijo način aktivnega organiziranja resničnosti z dejanji ali s funkcijami asimilacije ali namestitve v nove situacije, da bi iskali ravnotežje, ki se odziva na zahteve okolja.

Funkcije in strukture

Piaget je menil, da se je kognitivni razvoj postopoma razvijal iz nižjih stopenj do delovanja reverzibilnih in formalnih miselnih struktur.

The Funkcije So biološki, prirojeni in enaki procesi za vse, ki ostanejo nespremenjeni. Te gradijo notranje kognitivne strukture.

Ta avtor je menil, da otrok, ko se nanaša na svoje okolje, tvori natančnejšo podobo na svetu in razvija strategije za ravnanje. Ta rast je narejena zaradi treh funkcij: organizacija, prilagajanje in ravnovesje.

- Organizacija: Sestavljen je iz nagnjenosti k ustvarjanju kategorij za organiziranje informacij in da se mora v tem sistemu vključiti vsako novo znanje. Na primer, novorojenček se rodi s sesalnim odsevom, ki bo pozneje spremenjen s prilagajanjem sesanju maminih prsi, na steklenico ali palec.

Vam lahko služi: parlamentarna republika

- Prilagoditev: Sestavljen je iz sposobnosti otrok, da obravnavajo nove informacije o stvareh, ki jih že poznajo. Tu sta dva dopolnilna procesa, asimilacija in nastanitev. Asimilacija se zgodi, ko mora otrok v prejšnje kognitivne strukture vključiti nove informacije. To pomeni, da se nove izkušnje razumejo v smislu obstoječega znanja. In nastanitev se zgodi, ko morate kognitivne strukture prilagoditi nove informacije, to je, da se strukture spreminjajo kot odgovor na nove izkušnje.

Na primer, dojenček za vzrejo prsi, ki začne sesati kozarec, kaže na asimilacijo, saj uporablja prejšnjo shemo za soočanje. Po drugi strani pa, ko odkrije, da mora sesati kozarec in piti vodo, mora premikati jezik in usta, da sesamo, to je spremenjeno, torej spreminjati prejšnjo shemo.

- On ravnovesje se nanaša na boj za dosego stabilnega ravnovesja med asimilacijo in nastanitvijo. Ravnovesje je motor kognitivne rasti. Kadar otroci ne morejo obvladati novih izkušenj v kontekstu prejšnjih kognitivnih struktur, trpijo stanje neravnovesja. Obnavlja se, ko so organizirane nove duševne in vedenjske smernice, ki vključujejo novo izkušnjo.

- The sheme So psihološke strukture, ki odražajo osnovno znanje otroka in vodijo njihove interakcije s svetom. Narava in organizacija teh shem sta tisti, ki v določenem času definirajo otrokovo inteligenco.

Stopnje otrokovega kognitivnega razvoja

Piaget je predlagal, da se je otrokov kognitivni razvoj zgodil v štirih kvalitativno različnih fazah. Mentalne operacije se razvijajo od učenja, ki temelji na preprostih senzoričnih in motoričnih dejavnostih, do abstraktnega logičnega razmišljanja.

Stadioni, ki jih je predlagal Piaget, so naslednji:

- senzoriomotorno obdobje, ki se pojavi od 0 do 2 leti,

- Predoperativno obdobje, ki se pojavlja od 2 do 7 let,

- Obdobje betonskih operacij, ki se pojavlja od 7 do 11 let,

Vam lahko služi: escitalopram: značilnosti, neželeni učinki, funkcije

- formalno delovno obdobje, ki se pojavlja od 12 naprej.

Sensori -Motorsko obdobje

Na tej stopnji je dojenček povezan s svetom s svojimi čutili in njenimi dejanji. Razvijte namerno vedenje (vrzite klopot, da se oglasi). Z igro in imitacijo doseže mejnike v svojem razvoju.

Piaget se imenuje krožne reakcije na učni mehanizem. To je tisto, kar se otrok nauči iz svojega dejanja in je okrogel, ker ga bo ponovil vedno znova. Predlaga tri vrste, primarno, sekundarno in terciarno.

Primarni se osredotočajo na svoje telo. Na primer, tako da večkrat vzame jezik ali sesa palec, ker mu je všeč.

Sekundarni so usmerjeni v manipulacijo predmetov, na primer pri udarjanju.

Terciarne reakcije so osredotočene na okoliško okolje in raziskovanje novih učinkov, na primer, ko zadeva predmet drugače, in spozna, da se sliši drugače.

Na koncu tega stadiona je otrok že sposoben duševno predstavljati resničnost.

Predoperativno obdobje

Ta stadion je značilen, ker otrok začne uporabljati simbole za predstavljanje sveta. Simbolična funkcija se manifestira v imitaciji, igri, risanju in jeziku.

Predmeti in dogodki nadomeščajo besede in številke. Poleg tega jih lahko dejanja, ki so jih prej morala fizično narediti.

Otrok na tem stadionu še nima sposobnosti reševanja simboličnih težav in v njihovih poskusih razumevanja sveta so različne lagune in zmede.

Misel še vedno prevladujejo zaznavni vidiki težav, nagnjenost k osredotočanju na en sam vidik (središče), njeno neprekinjenost in nezmožnost izvajanja transformacij in uporabo transduktivnega sklepanja (otrok sega od posebnega naredi takojšnje analogije).

Obdobje betonskih operacij

Na tej stopnji otroci začnejo ustrezno uporabljati logiko. Miselni procesi postanejo bolj zreli, bližje odraslim in lahko začnejo reševati težave na bolj logičen način, povezane s posebnimi dogodki ali predmeti.

Vam lahko služi: 14 značilnosti najpomembnejših tikov

Na tej stopnji so otroci že sposobni izvajati miselne operacije z delom znanja, ki ga imajo, to je, da lahko izvajajo matematične operacije, kot so dodajanje, odštevanje, naročanje in vlaganje in tako naprej. 

Kot primeri logično-matematičnih operacij najdemo ohranjanje, klasifikacije, sericije in koncept števila.

Ohranjanje je v razumevanju, da kvantitativni odnosi med dvema elementoma ostajajo nespremenjeni in ohranjeni, čeprav se lahko v katerem koli od elementov pojavijo nekatere preobrazbe. Primer: Otrok se nauči, da krogla iz plastin ostane enaka v svoji zaobljeni obliki kot podolgovato. In ne zato, ker je podolgovato večje od zaobljene oblike.

Klasifikacije se nanašajo na podobne odnose med elementi, ki pripadajo skupini.

Seriacije so sestavljene iz vrstnega reda elementov glede na njihove rastoče ali zmanjševanje dimenzij. Število števila temelji na prejšnjih dveh. Se pojavi, ko oseba razume, da številka 4 vključuje 3, 2 in 1.

Prav tako lahko vključijo induktivno logiko (od posebnega do splošnega), vendar se za deduktivno logiko (od splošne do določene) težje. Začne izgubljati egocentrizem in pridobi sposobnost, da stvari vidi z vidika drugega.

Formalno delovno obdobje

Mladostnik je sposoben logično-deduktivnega razmišljanja. Uporabite simbole, povezane z abstraktnimi koncepti. To vključuje razumevanje stvari, ki ne ustrezajo nujno resničnosti.

Mladostnik ceni razliko med resničnim svetom in možno. Ko se srečate s težavo, lahko zbrate številne možne rešitve in poskušate odkriti, katere so najprimernejše.

Lahko ustvari ideje o stvareh, ki se nikoli niso zgodile, na primer, kakšni bi bil svet, če bi Kitajska prevladovala na Zemlji. Je najpomembnejši del te faze.

Reference

1. Cárdenas páez,. (2011). Piaget: jezik, znanje in izobraževanje. Kolumbijska revija za izobraževanje. 
2. Medina, a. (2000). Piagetova zapuščina. Izobražite članke.
3. Papalija, d.In. (2009). Razvojna psihologija. McGraw-Hill.