Fenomenološka metoda

Pojasnjujemo, kaj je fenomenološka metoda, njegove značilnosti, faze in navedemo več primerov

S fenomenološko metodo razlagamo situacije iz sveta s subjektivnega vidika iz naših čutov

Kaj je fenomenološka metoda?

On Fenomenološka metoda To je tisti, ki nam omogoča, da raziskujemo različne situacije življenja in sveta, razumemo, da to počnemo s subjektivnega vidika, torej iz naših čutov in tega, kar počnemo s tem, kar dojemamo v svoji vesti.

Metoda bi nam omogočila analizo, odkrivanje ali razumevanje in na koncu poznati proučen pojav, kot je in kako se pojavlja pred nami.

Ta metoda izhaja iz transcendentalne fenomenologije, ki jo je razvil nemški matematik in filozof Edmund Husserl (1859-1937).

Značilnosti fenomenološke metode

Vaše področje delovanja

Področje fenomenologije je preučevanje pojavov ali izkušenj resničnega in načina, kako ga dojemamo.

Metoda in filozofija

To je filozofija in metoda, ki je posledica različnih prispevkov v dvajsetem stoletju, z različicami in prilagoditvami, odvisno od veje znanja, v kateri se uporablja.

Zapri

Fenomenološka metoda predpostavlja, da se približuje pojavu brez kakršnih koli predsodkov ali predhodne teorije, ki lahko vpliva ali izkrivlja opazovanje istega. To ni proti znanstveni, vendar predlaga, da se pristopite k zbranim informacijam, brez proračunov ali prejšnjih teorij.

Sintetizira cilj in subjektivno

Subjektivno opazovanje ni izključeno; Fenomenologija išče sintezo med ciljem (pojav) in subjektivnim (zavest).

Omogoča empatijo

V družbenih vedah in v strokovnih vejah, ki vključujejo interakcijo s posamezniki ali skupinami (izobraževanje, zdravje, upravljanje s človeškimi viri itd.), Fenomenološka metoda vam omogoča, da vstavite v "drugo" in njegovo okolico.

Lahko vam služi: Kultura Južne Koreje: tradicija, običaji, gastronomija, religija

Čas in kraj

Fenomenološka metoda preučuje posebne primere in njihovi rezultati so veljavni na določenem mestu in času.

Je intersubjektiven

Opira se na intersubjektivnost, torej v dejstvih in prepričanjih, ki jih deli več posameznikov.

Stopnje fenomenološke metode

Fenomenološko metodo lahko razdelimo na tri stopnje: opisne, strukturne in razprave.

1. Opisna stopnja

Na tej stopnji se pristopi k pojavu ali predmetu študija z uporabo različnih virov in orodij, kot so: opazovanje ali neposredna udeležba, uporaba anket ali vprašalnikov, dialogi in intervjuji itd. Želi doseči čim bolj objektivno dojemanje.

2. Strukturna stopnja

Ustreza študiji ali analizi zbranih ali opazovanih informacij. To pomeni splošen pregled gradiva, njegovo klasifikacijo, prepoznavanje težav ali ciljev, vključevanje informacij in pretvorbo v znanstveni jezik.

3. Faza in zaključki razprave

Pridobljene informacije se pregledajo in razpravljajo, v nasprotju z informacijami, ki so jih zbrali drugi raziskovalci ali znanstveniki, in z znanjem, ki je bilo prej, da bi dosegli novo znanje.

Primeri uporabe fenomenološke metode

Projekt za izboljšanje oskrbe pacientov v zdravstvenem domu

Projekt tega razreda pomeni več korakov, ki jih bomo izvedli po fazah fenomenološke metode.

Opisna

Opazovanje gibanja centra: sprejem bolnikov, koraki upravnega osebja, dejavnosti zdravnikov in medicinskih sester; pregled medicinskih zgodb, intervjujev s pacienti in zaposlenimi v centru; ankete okoli zdravljenja in protokolov, namenjenih vpleteni.

Strukturno

Zbrane informacije se pregledajo in razvrstijo na različne ravni: kritike, pohvale, predlogov ali priporočil; naključja in neskladja med različnimi vpletenimi skupinami itd.

Vam lahko služi: anuma

Na tej stopnji je mogoče upoštevati možnost sestanka, v katerem lahko vse interesne skupine izmenjujejo informacije ali pomagajo pri obdelavi in ​​razpravljanje o zbranih informacijah.

Razprava in zaključki

Rezultati se predelajo iz vsega, zbranega v prejšnjih korakih, in informacije s podobnimi študijami v drugih zdravstvenih središčih se primerjajo in z obstoječo bibliografijo. Predstavljeni so zaključki in priporočila.

Študija primera ustrahovanja in nadlegovanja v izobraževalnem centru

Ocenite, katera orodja so v tem primeru najbolj primerna. Na primer: Ankete ali pogovori s študenti in učitelji morda ne bodo služili za odkrivanje težave, ampak neposredno ali posredno opazovanje (z uporabo prostovoljnih učencev in učiteljev), ki ustvarijo nabiralnik za zbiranje anonimnih pritožb itd.

Ko točke ali žarišča zanimanja (žrtve in zalezovalci), nadaljujte z intervjuji (vpleteni študenti, sošolci, učitelji, starši in predstavniki)). V te informacije dodajte tiste, ki jih vsebuje datoteke vsakega študenta.

Ko se te informacije zbirajo, jih organizirajte na način, ki se zdi bolj relevanten: zalezovalci, žrtve, stopnje ali odseki, kjer je več primerov, dejavnikov, ki lahko vplivajo na vpletene (socialna, ekonomska, družinska itd.).

Z organiziranimi informacijami, da se ponovno srečajo z vsemi člani izobraževalne skupnosti.

V tretji fazi primerjajte informacije z drugimi primeri poročanja o nasilju, določite glavne vzroke in začnite predlagati alternative. V primeru izobraževalnih centrov morajo biti v tej fazi že zavzeti izobraževalci, študenti in predstavniki.

Diagnoze participativne skupnosti

Pogosto težave, ki jih opazujemo od zunaj v skupnosti, niso ravno tiste, za katere člani istega menijo, da so pomembnejši. Zato je priporočljivo vključiti sosede, ko bo postavljena diagnoza njihovih prednosti in slabosti.

Vam lahko služi: predelani materiali

Poleg sodelovanja z anketami, intervjuji in zbori, kjer se vsi vmešajo, se lahko oblikujejo ekipe za obnovo zgodovine skupnosti, govornike ali samopopolnjevanja in ocenjevanje različnih storitev ali težav ali težav ali težav.

V tem primeru je mogoče analizo informacij, njegovo klasifikacijo in hierarhijo narediti skupaj s člani skupnosti. In na enak način je mogoče narediti tretjo stopnjo: razprava, sklepi in predlogi. Raziskovalec lahko posreduje zunanje informacije in deluje kot spodbujevalnik ali vodenje.

Kot orodje za poklicno smernico

Zelo pogosto je, da se najstniki približajo na koncu srednje šole, ne da bi bili jasni, kaj želijo študirati ali narediti spodaj, in z velikim strahom, da bi delali napake. V teh primerih lahko fenomenološka metoda pomaga z intervjuji, samovšečnostjo in neposrednim opazovanjem, usmeriti mlado žensko ali dati namige o tem, kakšno prihodnost si želite zase.

Drugi primeri

Fenomenološka metoda se lahko uporablja na različnih področjih in vidikih življenja: za prepoznavanje situacij mestnega ali spolnega nasilja (zlasti ko končajo srednjo šolo); oceniti in izboljšati delovne pogoje v pisarnah in podjetjih; za izpopolnjevanje pedagoških načrtov itd.