Tradicionalni pedagoški model

Kakšen je tradicionalni pedagoški model?

On Tradicionalni pedagoški model o Tradicionalno izobraževanje je prevladujoč način osredotočanja na izobraževanje od industrijske revolucije do sedanjosti. Izstopa, da je tisti, ki se izvaja v večini šol, inštitutov in univerz. Ta pedagoški model temelji na ideji, da morajo biti študenti pasivni receptorji informacij.

Na ta način morajo učitelji svoje znanje izpostaviti pred učenci in znanje bodo pridobili tako, da jim bodo izpostavljeni. Učni proces je v tem modelu viden kot nekaj malo predvidljivega. Zato morajo biti učitelji strokovnjaki na tem področju, ki ga razlagajo.

Prenos informacij velja za umetnost, zato ima vsak učitelj svoj pristop in način zdravljenja učencev. Eden od razlogov za uspeh tradicionalnega modela izobraževanja je, da je to zelo preprost način za izvajanje; Zato se je toliko razširil.

Zgodovina in avtorji tradicionalnega pedagoškega modela

Visok srednji vek

Tradicionalni pedagoški model izvira v šolah visokega srednjega veka. Večina šol je bila v tem času ustanovljena na verski osnovi in ​​njihov glavni cilj je bil usposabljanje menihov.

Večina sodobnih univerz ima tudi krščanske tradicije. Na primer, Pariška univerza je bila načeloma verska, čeprav je pozneje sekularizirana.

Stoletje xviii

Zaradi tega verskega izvora se način izobraževanja nekaj stoletij ni spremenil praktično ničesar. Vendar je v 18. stoletju znanstvenik in vzgojitelj John Amos ustvaril izobraževalno reformo, ki se je hitro razširila po Evropi.

Glavni rezultat te reforme je bil večji interes vlad pri izobraževanju njihovih državljanov.

Leta 1770 je bil na Univerzi v Halleu ustanovljen prvi stol pedagogike (Nemčija). To je bilo posledica poskusa poenotenja metod poučevanja in jih univerzalizirala.

Nekateri pomembni avtorji tega obdobja sta bila Johan Heinrich Pestalozzi in Joseph Lancaster.

Industrijska revolucija

Sodobni univerzitetni model je izhajal iz roke Wilhema von Humboldta, ki je močno vplival na ustanovitev Berlinske univerze. Ta model je bil pozneje standardiziran.

Vam lahko služi: kakovost polovice: kaj je, definicija, elementi

V času industrijske revolucije so vlade predlagale cilj ustvariti univerzalno izobrazbo, tako da so se zgodili "boljši vojaki in bolj poslušni državljani" ".

Konec 19. stoletja je bil tradicionalni izobraževalni sistem standardiziran in večino prebivalstva je bilo mogoče poučiti v zadevah, kot so branje, matematika in pisanje.

Značilnosti tradicionalnega modela

Slika ozemljitve/shuttersock.com

Razmerje med učiteljem in učenci

V tradicionalnem pedagoškem modelu mora biti učitelj strokovnjak na svojem področju, tako da imajo učenci največ možnosti za razumevanje in zapomnjenje znanja.

Poleg tega mora biti učitelj strokovnjak s prenosom informacij, kar v tem modelu velja za praktično umetnost.

Pristopi k zagotavljanju izobraževanja v tradicionalnem modelu

Znotraj tradicionalnega pedagoškega modela je mogoče najti dva glavna pristopa. Čeprav se ti pristopi na prvi pogled zdijo zelo podobni, predstavljajo nekaj razlik:

Prvi je pristop enciklopedičnega tipa. Učitelj v tem modelu ima veliko znanje o tem, kako se je treba naučiti, tako da poučevanje ni nič drugega kot neposreden prenos tega znanja.

Največje tveganje za ta model je, da učitelj ne more ustrezno prenesti svojega znanja.

Drugi model je celovit. V tem modelu se učitelj namesto da prenaša informacije v čiste podatke.

Na ta način študentje o tej temi spoznajo nekoliko bolj aktiven način in tako uporabljajo logiko, razen pomnilnika.

Vloga profesorja

Vloga učitelja v tradicionalnem modelu je, da svoje znanje in izkušnje postavi v službo njegovih učencev, da jih bodo lahko na najboljši način razumeli. Glavni način, kako učitelj komunicira s svojimi učenci.

Čeprav lahko v sodobnih okoljih učitelji podpirajo svoje predstavitve v avdiovizualnem gradivu, kot so slike ali diapozitivi, se večina informacij prenaša oralno.

Zato ta model ni povsem učinkovit za ljudi, ki se bolje učijo z različnimi čutili od ušesa. Vendar ima prednost, da lahko samski učitelj svoje znanje prenese na zelo veliko število učencev.

Lahko vam služi: kakšna je faza senzoriomotore?

Zaradi te zadnje prednosti tradicionalni pedagoški model ostaja prevladujoč v večini izobraževalnih središč na svetu.

Pomen spomina pri učenju

Za razliko od drugih sodobnejših izobraževalnih modelov je glavna metoda, ki jo bodo študenti pričakovali, da se učijo.

Učitelji so odgovorni za prenos tako imenovanih "čistih podatkov": konceptov in idej, ki večinoma niso povezani, in da si morajo učenci zapomniti ponavljanje.

To še posebej velja pri prvi vrsti prenosa, enciklopedičnega pristopa. V celoviti pristopu se lahko študentje zanašajo tudi na svoje logične procese, čeprav spomin ostaja njihovo glavno orodje.

Trud kot glavna tehnika pridobivanja znanja

V tradicionalnem modelu se pričakuje od učencev, ki si ga po prejemanju znanja od učitelja zapomnijo s ponavljanjem in študijem, dokler se ga ne morejo zapomniti brez težav.

Zato ta model močno poveča pomen samoiscipline; to pomeni, da je sposobnost izvajanja malo prijetne naloge doseči želeni rezultat v prihodnosti.

Zaradi tega zagovorniki tega sistema pravijo, da je zelo koristno okrepiti značaj študentov.

Izpiti kot model ocenjevanja

Če želite preveriti, ali so študenti opravili trud, potrebno za zapomnitev znanja, se v večini ustanov, ki uporabljajo te sistemske izpite in druge vrste testov, izvedejo.

Teoretično bi to učitelju omogočilo, da pomaga učencem, ki se niso uspeli naučiti več personaliziranih. Vendar v večini primerov ta vrsta preskusov znanja ne doseže želenega učinka.

Za številne študente postanejo resnični viri stresa in tisti, ki ne dobijo dobrih rezultatov.

Prednosti in slabosti tradicionalnega modela

Prednosti

- Učitelj omogoča, da hkrati pouči številne učence in tako prihrani v izobraževalnih virih.

Lahko vam služi: 160 najboljših izrekov jeseni

- Učence naučite vrednost osebnega truda, saj mora večina učenja to storiti sam.

- Je najučinkovitejša metoda za prenos čistih podatkov, kot so datumi ali zakoni.

- To je oblika poučevanja, na katero je navajena večina ljudi, zato za začetek učenja ne potrebujejo postopka prilagajanja.

- Učitelji bi morali biti le strokovnjaki na svojem področju in ne v učnih procesih, kar olajša delo.

- Študenti razvijejo spomin med učnim procesom.

Slabosti

- To je zelo malo učinkovit način za pridobivanje znanja, zato je potreben napor študentov veliko večji od običajnega.

- Pri večini študentov ustvarja veliko frustracij.

- Ta način učenja ni tesno povezan s potrebnimi veščinami za uspeh v resničnem svetu.

- Temeljni vidiki učenja, kot so radovednost, inovacije ali raziskovanje.

- Spodbuja se konkurenca med študenti, osredotočenost pa je na zunanjo potrjevanje s pomočjo numeričnih izpitov in opomb. Dokazano je, da to zelo negativno vpliva na študentsko samostojno.

- Večina znanja, pridobljenega med izobraževalnim procesom, študentje pozabijo v zelo kratkem času.

- Študenti bi morali zapomniti le znanje, ki se jim prenaša, zato je ustvarjalnost popolnoma izključena iz procesa.

- Ker človeški spomin ni posebej dobro pripravljen za zapomnitev čistih podatkov, je lahko tovrstna učenje za nekatere učence zelo zapleteno. Dolgo je veljalo, da obstajajo ljudje, ki zaradi te težave niso imeli dovolj sposobnosti za učenje. Na srečo so bili v zadnjih letih modeli, osredotočeni na reševanje tega.

Reference

1. "Tradicionalno izobraževanje" v: Wikipedia. Pridobljeno iz.Wikipedija.org.
2. "Tradicionalne in sodobne metode poučevanja v vrtcu" pri: McGraw Hill Education. Okrevano od mheducacije.AC.
3. "Učni modeli" v: Wikipedia. Okreval od Es.Wikipedija.org.