Zgodovina, značilnosti, prednosti romantične pedagoške modela

Kaj je romantični pedagoški model?

On Romantični pedagoški model To je eden izmed sodobnih učnih modelov, ki se je pojavil v dvajsetem stoletju. Ta model, tako kot ostale pedagoške metode, ki so se pojavile v tem času.

V romantičnem pedagoškem modelu je temeljno delo učitelja pomagati učencu pri razvoju njihovih notranjih sposobnosti, spretnosti in lastnosti. Na ta način težo izobraževanja pade na študenta samega, ki se sam odloči, kaj se želi naučiti na podlagi njegovih naravnih interesov, vrednot in znanja.

Ta izobraževalni model je prvi predlagal Aleksander Neill, teoretik izobraževanja in ustvarjalec britanske šole Summerhill. Ta vzgojitelj je bil eden največjih eksponentov libertarne pedagogike.

Zgodovina romantičnega pedagoškega modela

Romantični pedagoški model se je prvič pojavil v Združenem kraljestvu zaradi dela Aleksandra Neilla. Ta filozof in pedagog, rojen leta 1883, je začel iskati nov izobraževalni model, ki je otrokom omogočil pouk.

Aleksander Neill. Vir: Zoë Readhead, CC BY-SA 2.5, prek Wikimedia Commons

Njihove ideje so temeljile na prepričanju, da so vsi ljudje po naravi dobri, in da jih za njihovo izobraževanje morajo le dati svobodo in jih usmeriti v procesu odkritja lastnih interesov in prednosti.

Dresden v Nemčiji

Leta 1920 se je Neill preselil v nemško mesto Dresden, da bi našel svojo prvo šolo v sodelovanju z več obstoječimi projekti v mestu. Vendar je zaradi težav z direktivo drugih projektov njegova šola doživela več lokalnih sprememb. Končno se je naselil leta 1923, v mestu Lyme Regis v Angliji.

Vam lahko postreže: 85 najboljših stavkov o kavi

Ta hiša, imenovana Summerhill, je bila prva šola po vsem svetu, ki je sledila načelom romantičnega pedagoškega modela. Vendar je bilo zaradi uspeha v naslednjih desetletjih ustanovljeno več šol, ki so posnemale njihovo delovanje.

Kljub velikemu številu pravnih in operativnih težav ta vrsta šol še danes deluje. V teh se otroci izobražujejo v polni svobodi, brez potrebe po obveznih razredih ali jih je treba oceniti z zapiski.

Romantična filozofija modela

Romantični pedagoški model, ki temelji na idejah Aleksandra Neilla, temelji na predpostavki, da so vsi ljudje po naravi dobri. Zato delo vzgojitelja ni nalaganje pogledov odraslih na otroke, ampak jim pomagati odkriti svoje resnice in raziskati njihove interese.

Za razliko od mnogih drugih izobraževalnih tokov, ki mislijo, da morajo otroci.

Zato je glavni cilj šol, ki temeljijo na romantičnem pedagoškem modelu, otrokom ponuditi varen prostor, da bi lahko raziskovali njihove interese, poleg dovolj časa za opravljanje te naloge.

Pomen čustev

Neill je menil, da je otrokova čustvena vzgoja veliko pomembnejša od intelektualne vzgoje. Zato so se otroci uprli otrokom, da bi tekmovali med seboj in jih izobraževali v zatiranju lastnih impulzov in v puritanskih vrednotah.

Lahko vam služi: stavke v italijanščini, prevedeni v španščino

Ena največjih kritik tega modela je prišla ravno v to, da je promoviral "svobodno ljubezen". Po mnenju več virov bi lahko učenci šole Summerhill vzdrževali odnose s kom, ki si ga želijo, vključno z učitelji.

Ob upoštevanju časa, v katerem so nastale tovrstne šole, je bilo to vedenje videti kot zelo nemoralno.

Zaradi velikega pomena, da so bila čustva dana temu izobraževalnemu sistemu, je glavni cilj te pedagogike sreča vsakega posameznika. Za svoje zagovornike je sreča v raziskovanju njihovih lastnih interesov brez kakršnih koli omejitev.

V tem smislu se Aleksander Neill ni strinjal s številnimi pedagogi svojega časa, ki je želel spremeniti tradicionalni avtoritarni model za še enega bolj empatičnega. Zanj je bila vsaka vrsta vodnika učitelja vsiljena in je zato zmanjšala svobodo otrok.

Svoboda brez omejitev?

Kljub pomembnosti, ki ga je Neill dal svobodo študentov, ni verjel, da mora biti absolutno.

Omejitev je bila vzpostavljena v vedenju, ki bi lahko škodovala sebi ali drugim. Zato je bil eden od učiteljevih dokumentov zaščititi svoje učence pred zunanjimi škodi.

Po drugi strani ustvarjalci tradicionalnega pedagoškega modela niso verjeli v čisti hedonizem, torej v preganjanju vsega, kar si vsak trenutek želi. Na primer, Neill je bil proti "razvajanju" otrok in dejal, da so v okolju svobode pridobili sposobnost, da se uresničijo.

Vam lahko služi: mikrofobija

Prednosti in slabosti romantičnega modela

Romantični pedagoški model je imel v zadnjih desetletjih kritike in zelo intenzivne pohvale. Nekatere najpomembnejše so naslednje:

Prednosti

- Otroci lahko sami izbirajo, kaj želijo vedeti; Zato jih bolj zanima postopek pridobivanja znanja in bolje obdržati, kar se naučijo.

- Spontanost otrok se poveča, hkrati pa tudi njihova sposobnost za samoregulacijo in njihovo zavezanost do sebe.

- Otroci dobijo boljšo čustveno izobrazbo in so bolj pripravljeni na soočanje z izzivi, saj to počnejo že od otroštva.

Slabosti

- Ker so tako odprt izobraževalni model, otroci, ki na splošno zapuščajo to vrsto šol, nimajo osnovnega znanja o nacionalnih učnih načrtih. V tem smislu bi lahko bili v slabšem položaju glede na druge otroke.

- Obstaja zelo veliko pomanjkanje učiteljev, ki so pripravljeni izvesti ta izobraževalni model.

Reference

1. "Romantični pedagoški model" v: Scribd. Pridobljeno: 21. februarja 2018 iz Scribd: to.Scribd.com.
2. "Romantični pedagoški model" v: Calaméo. Pridobljeno: 21. februarja 2018 iz Calaméo:.Calameo.com.
3. "Do. S. Neill ”v: Wikipedia. Pridobljeno 21. februarja 2018 iz Wikipedije: IN.Wikipedija.org.
4. "Pedagoški modeli" v: Educar. Pridobljeno: 21. februarja 2018 od Educarja: Educar.Ec.
5. "Summerhill School" v: Wikipedia. Pridobljeno 21. februarja 2018 iz Wikipedije: IN.Wikipedija.org.