Metodologija

Metodologija je niz dejanj in postopkov, ki se izvajajo v preiskavi za dosego ciljev. Shuttersock

Kaj je metodologija?

The metodologija To je sklop strategij v znanstvenih ali humanističnih raziskavah, na študiji ali doktrinarni razstavi za dosego določenih ciljev.

Beseda "metoda" izvira iz starogrške zveze dveh pomenov: cilj, kar pomeni onstran in Pekel, ki prevaja kot pot.

Tako je metoda najvarnejša pot za dosego cilja. Z drugimi besedami, gre za sistematičen nabor dejanj, zasnovanih z namenom reševanja problema ali pridobivanja določenega izdelka ali znanja.

Po drugi strani je metodologija znanstvena in filozofska disciplina, ki preučuje metode, tako njihove učinkovitosti kot procese, s katerimi se oblikujejo in spreminjajo, ko se razvija znanost.

Metodologija preiskave

To je nabor metod, ki veljajo za cilj reševanja znanstvene enigme, tehničnega problema ali preprosto ustvarjanje znanja o določenem pojavu.

Raziskovalna metodologija je razdeljena na dva glavna pristopa: kvantitativni in kvalitativni.

Kvantitativni pristop

Predstavlja naslednje značilnosti:

• Opira se na logiko in deduktivno sklepanje, da ustvari hipoteze, ki bodo nato podvržene testu.
• Njihovi študijski predmeti pripadajo zunanji in materialni resničnosti, opazijo jih in merljivi.
• Njegov glavni cilj je identifikacija univerzalnih in vzročnih zakonov.
• Za zbiranje podatkov standardizirane postopke uporablja in sprejema znanstvena skupnost.
• Prehaja iz splošnega v določeno.
• Analiza dobljenih podatkov se izvaja s statističnimi metodami in v luči začetnih napovedi (hipoteza) in prejšnjih študij (teorija).

Vam lahko služi: hioscina: za kaj je to, za kaj je to, odmerek

Kvalitativni pristop

Med njegovimi glavnimi značilnostmi lahko omenimo:

• Raziskovalni problem in posebni cilji so opisani z manj natančnostjo kot v kvantitativni metodologiji. Niso zaprti, vendar jih je mogoče prilagoditi, ko preiskava napreduje.
• Vaši študijski predmeti so običajno neoprijemljivi in ​​niso merljivi.
• Temelji na induktivnem sklepanju. To pomeni, da namesto da začnemo iz hipoteze, ki jo bo nato potrdila ali zanikala z analizo empiričnih ali eksperimentalnih podatkov, kvalitativni raziskovalec začne z analizo in razlago samih dejstev in nato konstruira skladno hipotezo, ki predstavlja njihove zaključke.
• Gre od posebnega do splošnega.
• Zbiranje podatkov ni nujno opravljeno s standardiziranimi metodami in odobri znanstvena skupnost. Kvalitativne raziskave uporabljajo intervjuje, osredotočene in opazovalne skupine, ki sodelujejo, metode, s katerimi lahko raziskovalec pozna stališča, čustva in izkušnje udeležencev v raziskavah o raziskanem pojavu.
• Večina kvalitativnih raziskav ni zasnovana za preizkušanje ali zavrnitev hipoteze, ampak nasprotno: določiti ključna dejanja, ki bodo med razvojem raziskave omogočila, da sestavijo hipotezo, ki je dovolj razložila proučeni pojav.

Metodologija poučevanja

Gre.

Nekatere glavne metodologije učnega učenja so naslednje:

Zadružno učenje

Študenti so razdeljeni v skupine štiri ali pet, med seboj sodelujejo in se usklajujejo, da se naučijo vsebine in opravljajo naloge, ki jih je dodelil učitelj.

Ta metodologija povečuje zavezanost študentov k lastnemu učnem procesu, saj niso več odgovorni za učitelja, ampak drugim članom študijske skupine, ki jim dolgujejo svoj prispevek.

Vam lahko služi: Tuskegee Eksperiment: Zgodovina, razloge in kritika

Zadružno učenje pomaga učencem razvijati svoje socialne in medosebne sposobnosti, občutek odgovornosti in sposobnost za timsko delo.

Učenje, ki temelji na projektu

V skladu s to metodo vsebina predmeta ni zaporedno izpostavljena in jih učitelj izolira drug od drugega, ampak se naučijo v okviru uresničitve projekta, posebej zasnovane za študente, da bodo prisiljeni razumeti in uporabiti te vsebine.

Mojster lekcije

Ta metoda naredi učitelja glavnega junaka učenja. On je tisti, ki študentom neposredno zagotavlja znanje, brez posredovanja projektov ali skupin za sodelovanje, na splošno z ustno izpostavljenostjo, podprto z diapozitivi ali drugimi viri.

Metodologija za reševanje problemov

Sestavljen je iz nabora splošnih dejanj, ki nam bodo omogočili lažje iskanje rešitve za težavo, ne glede na to, ali je ta material ali čustvena vrsta. Ta dejanja so naslednja:

Prepoznati težavo

Jasno določite meje problema, ki ga morate rešiti. Če je težava zrasla in se počutite preobremenjeni, jo poskusite razdeliti na več "podproblemov".

Prepoznati vzrok

Poskusite ugotoviti izvor problema. Naredite se spomina in se oddaljite do prvih manifestacij istega. Uporablja analitično in samokritno razmišljanje.

Naredite seznam rešitev

Ko ugotovite vzrok ali vsaj verjeten vzrok, razmislite, kakšna dejanja bi lahko izvedli, da bi ga rešili, in jih analizirali na seznamu. Bodite kreativni, posnemite vse možnosti, ki si jih lahko omislite.

Izbira najbolj izvedljive rešitve

Razmislite o možnostih seznama. Upoštevajte posledice, ki bi jih lahko privedla do uporabe vsakega od njih. Upoštevajte občutke drugih. Bodite iskreni do sebe. Izberite rešitev, za katero menite, da je najbolj izvedljiva.

Vam lahko služi: laboratorijska podružnica

Sproži v akcijo

Zdi se očitno, vendar ni toliko. Večkrat vemo, kaj je rešitev za težavo, vendar se iz različnih razlogov ne odločimo, da bi jo uresničili. Včasih je potreben pogum, drugič je potrebna ponižnost, da prepoznamo lastne napake.

Metodologija študije

To je niz tehnik, ki študentom pomagajo organizirati vsebino, ki se je morajo naučiti, in kar najbolje izkoristiti vsako uro.

Podčrtaj

Vse se začne brati: previdno preberite, previdno. Ampak to ni dovolj. Od vsega branja je za namene učenja in vrednotenja resnično pomemben le en del.

Podčrtani nam omogoča, da poudarimo ta pomemben del, tako da so naša prizadevanja koncentrirana v njem in ga imamo na razpolago, ne da bi morali prebrati študijsko gradivo.

Konceptualne sheme in zemljevidi

Po podčrtanju je priročno vzpostaviti odnose med podčrtanimi fragmenti. Te povezave bodo ustvarile konceptni zemljevid, ki vam bo omogočil pregled preučene vsebine in vam bo olajšala zapomnitev logičnih povezav med vsakim pomembnim konceptom.

Reference

1. (s/f). Odkrijte nekaj najučinkovitejših načinov študija. Vzeti iz Educaweba.com.
2. (s/f). Metoda. Španski etimološki slovar na spletu. Vzeti iz etimologij.Iz Čila.mreža.
3. (s/f). Metodologije učenja poučevanja. Univerza Univerze València. Vzeti iz upv.je.
4. Ávila Baray, h.L. (2006). Uvod v raziskovalno metodologijo. Elektronska izdaja. Vzeti iz Eumeda.mreža.
5. Hernández Sampieri, r. (2014). Metodologija preiskave. Mehika: McGraw-Hill / Medameriški uredniki.