Kognitivni zemljevid škatel

Kaj je kognitivni zemljevid škatel?

A Kognitivni zemljevid škatel To je grafični in shematični organizator, ki strukturira ustrezne informacije o določeni temi. Uporabite posebne in sintetične podatke, registrirane v notranjosti polj ali polj, navpično ali vodoravno.

Zgornji del zemljevida se uporablja za označevanje, kaj se razpravlja. Na drugi ravni so pod -teme vsebovane sintetično, navedene kot podnapisi. Tretja raven medtem vključuje ključne koncepte ali kratke izraze, izražene v nekaj vrsticah, ki izhajajo iz vsake podzemeljske.

Kognitivni zemljevid škatel o vrstah živali v skladu s svojo prehrano

Čeprav imajo kognitivni zemljevidi škatel običajno tri ravni, niso pritrjene in so prilagodljive; Vsak učitelj uporablja polja, ki jih ustvarite potrebne, odvisno od teme, ki jo organizirate.

Na splošno so kognitivni zemljevidi grafične reprezentacije, ki želijo zajeti vprašanja ali znanje, tako da jih lahko ljudje zlahka preberejo in jih asimilirajo.

Uporaba izraza "zemljevid" ima metaforično funkcijo, ki želi voditi ali usmerjati temo v celotni učni izkušnji. Zato ta vrsta zemljevidov ne izpolnjuje geografske funkcije.

V primeru zemljevidov kognitivnih škatel so informacije predstavljene na preprost, urejen, hierarhični in zaporedni način, s trditvijo, da naklonjeni učnemu procesu posameznikov na vseh akademskih ravneh in vseh starosti.

Značilnosti kognitivnega zemljevida škatel

Nekatere značilnosti denarnih zemljevidov so naslednje:

Uporabljene oblike in ravni

V tej vrsti kognitivnih zemljevidov se informacije vedno pojavljajo v škatlah ali barvnih predalih, ki se nahajajo hierarhično. V primeru, da bi želeli uporabiti drugo vrsto obrazca, bi prenehal govoriti o kognitivnem zemljevidu.

Lahko vam služi: 10 tradicij Oaxace bolj priljubljene

Prijave

So v bistvu orodja za vizualno učenje, ki delujejo iz gradnje grafičnih shem.

Edinstvenost

Niso edina vrsta obstoječega kognitivnega zemljevida. Poleg sheme predala je to mogoče.

Teme

Služijo za predstavitev ustreznih informacij na katero koli temo, na povzetek in jasen način. V tem smislu se lahko vprašanja uporabijo na kateri koli akademski ravni ali področju znanja.

Pomembno je poudariti, da ti zemljevidi služijo predvsem za preučevanje in pomnjenje teoretičnih vidikov.

Izbira vsebine

Ta vrsta sheme želi vključiti samo informacije, ki so bistvene za temo, diskriminirajo sekundarno. Na ta način želi skrajšati čas študije in pomnjenje nepomembnih vsebin.

Govorna struktura

Uporabljajo ključne besede namesto stavkov, kar olajša postopek branja in asimilacije informacij.

Koncentracija

Pomagajo ohraniti zanimanje ljudi za določeno temo, ki je predstavljena na povzetek.

Zaporednost

Uporabijo puščice za označevanje zaporedja branja in povezave med idejami.

Barve

Uporabljajo barvno kodo za razlikovanje vsake svoje ravni in olajšajo branje informacij, ki jih vsebuje.

Kvota

Dajte možnost razvrščanja, primerjave, razvrščanja, opredelitve in diskriminacije več konceptov, ki pripadajo isti temi.

Interpretacija

Iz tega razloga jih je enostavno pripraviti in razlagati kot odlično orodje za študij.

Aplikacija

Uporabljajo se kot učna strategija na vseh izobraževalnih ravneh in starosti, saj pomagajo spodbuditi spomin, analitično razmišljanje in kreativnost.

Lahko vam služi: 20 tradicij tipične Gvatemale

Izdelava

Njegova obdelava predstavlja kognitivni izziv ali izziv za to osebo, saj mora razvijati sposobnosti sinteze in analize, tako da lahko vsaka vrsta podatkov določi nekaj besed ali vrstic.

Za kaj so?

Glavni cilj katerega koli kognitivnega zemljevida je, da subjekt omogoča asimilacijo in zadrževanje informacij o določeni temi, z grafičnim prikazom konceptov in podatkov, urejen in zaporedno.

V primeru zemljevidov kognitivnih škatel služijo sprejemanju informacij, ki jih vsebujejo knjige, predstavitve, pogovori in konference. Predstavljajo se tudi kot učno orodje, ki pomaga pri upravljanju spomina, ki temelji na spominu ključnih besed in njihovih pomenov.

Poleg tega so koristne za zajemanje informacij na skladen način po logičnem zaporedju na način, kako je predstavljena tema. Zato služijo študiju za oceno ali pripravijo predstavitev.

V primeru učitelja se pojavi uporaba zemljevidov kognitivnih škatel, da se predstavi pomembne informacije o temi, ki se bo ocenila med tečajem, ali na kateri se mora učenec poglobiti.

Koraki za izdelavo kognitivnega zemljevida škatel

Nato so predstavljeni koraki, ki jih je treba upoštevati za izpopolnjevanje kognitivnega zemljevida škatel:

1. Določite vprašanje, ki bo obravnavano. To je mogoče postaviti kot vprašanje ali indikacijo.
2. Raziskati subjekt v različnih zanesljivih virih, primarnih in sekundarnih.
3. Podkrivajte ustrezne podatke vsakega od virov, jih analizirajte in izvlecite na povzetek.
4. Narišite predale za ravni zemljevidov, pri čemer postavite naslov ali temo na prvi stopnji. Pomembno je, da za vsako stopnjo uporabljate različne barve in se vsake od njih pridružite skozi puščice. Če povzamem težavo in ga ne zapletete, je priporočljivo uporabiti največ tri stopnje.
5. Poiščite podteme na drugi ravni.
6. Dodajte informacije, ki pripadajo vsakemu podzemlju na tretji ravni, ohranite dober črkovanje.
7. Preberite kognitivni zemljevid polj in se prepričajte, da je jasno vam in drugim.
8. V primeru, da ni jasno, preverite vsako od ravni in prilagodite informacije, ki jih vsebuje polja.

Vam lahko služi: socialna diagnoza: faze, vrste, kazalniki in primer

Primeri

Tu je nekaj primerov kognitivnih škatel:

Primer 1:

Naslednji primer je kognitivni zemljevid "Projektnih koncentriranih predpostavk".

Primer 2:

Naslednji primer je kognitivni zemljevid polj "Teorije učnih teorij".

Reference

1. Uredniki Tuescuelita.com. (2020). Kognitivne škatle zemljevidi. Pridobljeno iz Tuescuelita.com
2. Smaragdni založniški uredniki. (2020). Kako ... misel zemljevid. Pridobljeno iz EmeraldGrouppishing.com
3. Uredniki preslikave miselnosti. (2020). Kaj je zemljevid uma? Pridobljeno iz miselnosti.com
4. Pitti, a. D. (2020). Kognitivni zemljevid škatel. Pridobljeno iz udididactics.Blogspot.com
5. Rovira salvador, jaz. (2020). Kognitivni zemljevidi: Kaj so in kako jih uporabiti za učenje ali izobraževanje. Pridobljeno iz Psychologiamente.com