Značilnosti didaktične intervencije, strategije, primeri

The Didaktični poseg Nanaša se na vsako dejanje, ki ga učitelj izvaja v izobraževalnem kontekstu z namenom poučevanja svojih učencev. Glede na določen primer, na katerega se sklicujemo, in dejavnike, kot je izobraževalni model, iz katerega deluje, lahko pomeni veliko različnih stvari.

Na primer, didaktični poseg je lahko izjemno direktivna. V tem primeru bi učitelj učencu korak za korakom povedal, kaj mora storiti, medtem ko je spremljal, da so njegova navodila izpolnjena za pismo. V drugih okoliščinah pa je lahko intervencija bolj prilagodljiva in daje študentu veliko, kot želi.

Vir: Pixabay.com

Ne glede na način uporabe, didaktični poseg vedno sestavlja štiri dobro diferencirane faze: diagnoza, v kateri se zbirajo informacije o prejšnji situaciji, načrtovanje dejavnosti, ki jih je treba izvesti, eno od intervencij Še ena ocena tega, kar se je zgodilo.

Izobraževalni poseg je eno od osnovnih orodij v praktično vseh izobraževalnih kontekstih, zato je zelo pomembno. V tem članku bomo videli, kaj so nekatere njegove najbolj izjemne značilnosti, pa tudi nekaj primerov.

[TOC]

Značilnosti didaktičnega intervencije

- Uporabljajo se za pomoč učencem pri učenju

Dejanje pridobivanja novega znanja se lahko zelo zaplete, še posebej, če govorimo o nekaterih temah (na primer tisti, ki so povezani z logiko ali matematiko) ali v določenih primerih (na primer s študenti s posebnimi potrebami). Zato morajo učitelji imeti orodja, ki jim olajšajo poučevanje.

Vam lahko služi: sinoptična slika: uporabe, značilnosti, izdelava, vrste

To je ravno funkcija didaktičnega intervencije: zagotoviti učitelju vrsto orodij in strategij, ki mu pomagajo pri doseganju svojih akademskih ciljev. V tem smislu velja, da je bil poseg učinkovit, ko je študentu, ki je bil usmerjen, uspel ustvariti novo znanje.

- Sestavljajo jih štiri faze

Za izboljšanje učenja študentov je mogoče izvesti didaktično posredovanje na več različnih načinov. Vendar bo moral učitelj v štirih zelo različnih fazah, ki so naslednje: diagnoza prejšnje situacije, načrtovanje, posredovanje in ocena postopka.

V prvi fazi učiteljska skupina (ki jo lahko oblikuje eden ali več ljudi) preučuje potrebe študentov, njihove prejšnje izkušnje s temo, ki jo je treba obravnavati, njihove spretnosti in znanja ter njihove prednosti in slabosti. Na podlagi tega, kar odkrijejo tukaj, bodo izvedli fazo načrtovanja, v kateri bodo podrobno razjasnili, kaj nameravajo izvesti v naslednji fazi.

V tretji fazi so intervencije vse strategije, ki so bile določene v prejšnjem. Nazadnje bo v fazi ocenjevanja učna skupina ocenila pridobljene rezultate in predlagala izboljšave za prihodnji poseg.

- Lahko začnejo iz različnih paradigm

Nimajo vsi didaktični posegi enake narave niti ne temeljijo na istih izobraževalnih teorijah. Nasprotno, vsak učitelj lahko odide od načina razumevanja pridobitve popolnoma drugačnega znanja.

Vam lahko služi: disleksija: vrste, simptomi, vzroki, zdravljenje in posledice

Tako na primer v tradicionalnem izobraževalnem sistemu šteje, da so študenti preprosti prejemniki informacij, ki jih dosežejo zunaj. V tem kontekstu se bodo didaktični posegi osredotočili na vidike, kot so zmanjšanje motenj, kar bo material čim bolj zanimiv za spodbujanje pozornosti in prenašalo znanje na urejen in natančen način.

Nasprotno, na mnogih sodobnejših področjih se misli, da sami študenti aktivno gradijo svoje znanje. Iz te paradigme bo dober didaktični poseg poskušal povečati radovednost in udeležbo, spodbujati neodvisnost in usmeriti študente, kadar koli se zataknejo v njihovem procesu odkritja.

Strategije

Proces pridobivanja novega znanja je lahko popolnoma drugačen, odvisno od konteksta, v katerem se pojavlja, predmeta, ki se ga želite naučiti, potrebe vsakega študenta ali izobraževalne paradigme, iz katere odhaja. Zato se strategije za didaktično intervencijo močno razlikujejo od enega primera do drugega.

Nemogoče je določiti vrsto univerzalnih strategij, ki učiteljem omogočajo, da svoje učence poučujejo na najboljši možni način v vseh situacijah. Tako lahko tisto, kar lahko matematični učitelj izjemno koristno, zagotovo ne bo zelo pomagalo glasbenemu inštruktorju v konservatoriju.

Vendar pa je zahvaljujoč obsežni literaturi, ki obstaja na področju izobraževanja o najboljšem načinu za izvajanje didaktičnega posega, mogoče najti množico orodij in strategij, ki jih lahko učitelji uporabljajo v skoraj vseh kontekstih, ki jih je mogoče najti.

Primer: YoPodcenjevanje z disleksijo

Juan je tretji študent osnovnega izobraževanja, ki ima težave z branjem. Po izčrpnem ocenjevanju njihovi učitelji ugotovijo, da trpi zaradi disleksije; torej nevrološki problem, ki vam preprečuje pravilno branje in pisanje. Za lažjo odločitev za pripravo prilagojenega didaktičnega posredovanja.

Lahko vam služi: 101 najboljših besed dreves

Zahvaljujoč rezultatom njihove ocene se učitelji zavedajo, da ima Juan težave vizualno loči nekaj črk, zaradi česar se pri vadbi frustrira. Poleg tega, ko je težava pod stresom, ki na koncu ustvari začaran krog.

Zaradi tega se Juanovi učitelji odločijo, da se bodo osredotočili na dve področji. Po eni strani otroku zagotavljajo pisne materiale z virom, ki je posebej zasnovan za zmanjšanje težave, z večjimi in več prostorih med njimi.

Poleg tega vas naučijo nekaj tehnik čustvenega upravljanja, tako da tudi v času, ko ne dobite dobrih rezultatov, lahko ostanete mirni.

Malo po malem se Juan izboljšuje zahvaljujoč temu intervenciji in sčasoma lahko bere praktično enako dobro kot sošolci brez disleksije.

Reference

1. »Navodila. Pridobljeno: 30. aprila 2020 od razumljenega: razumljeno.org.
2. "Izobraževalni posegi" na: Springer Link. Pridobljeno: 30. aprila 2020 iz Springer povezave: povezava.Springer.com.
3. "Didactic Intervention kot alternativa preoblikovanju prakse" v: Quaderns Digitals. Pridobljeno: 30. aprila 2020 iz Quaderns Digitals: Quadernsdigitts.mreža.
4. "Didactic Intervention" v: UGR. Pridobljeno: 30. aprila 2020 iz UGR: UGR.je.
5. „Didaktični poseg: cilji, vsebine, kompetence, metodologija in ocenjevanje“ v: José Manuel Bautista. Pridobljeno: 30. aprila 2020 od Joséja Manuela Bautista: Joseuelbautista.mreža.