Liberalna hegemonija

Kolumbijski predsedniki med liberalno hegemonijo, levo. Do der.: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo, Eduardo Santos in Alberto Lleras Camargo. Slike so bile posnete iz Wikimedia Commons

Kaj je bila liberalna hegemonija?

The Liberalna hegemonija (1930-1946) To je bilo obdobje v zgodovini Kolumbije, v kateri je država živela pomembno posodobitev, ki je pomenila projekt za razvoj civilnosti in spodbujanje znanja na potrebnih področjih za ustvarjanje napredka.

Med najpomembnejšimi značilnostmi tega obdobja dodelitev pravic delavcev izstopa tako, da jim omogoča ustvarjanje sindikatov in zvezdnikov v stavkih, pa tudi poudarek na razvoju vključujočega izobraževanja.

V tem obdobju so bili predsedniki Enrique Olaya Herrera od leta 1930 do 1934; Alfonso López Pumarejo, od leta 1934 do 1938, in po letih 1942 do 1945; Eduardo Santos, od leta 1938 do 1942; in Alberto Lleras Camargo, od leta 1945 do 1946.

Značilnosti liberalne hegemonije

Ustavna reforma

Ko so se v Kolumbiji začele liberalne vlade, je bila sedanja ustava 1886. Od leta 1930 so liberalci dvignili pomen obnavljanja kolumbijske Magna Carte, da bi ga prilagodili novemu projektu napredka.

Med prvo vlado Alfonso López Pumarejo je začela delovati ustavna reforma, ki jo je prevzel Nacionalni kongres.

V razpravi, ki je bila pred razglasitvijo te reforme, zlasti nekaterih segmentov duhovščine, so se pojavile številne opozicije.

Med najpomembnejšimi vidiki te reforme je priznanje univerzalnega volišča in zakona žensk, ki se vključujejo kot delavce v javnih institucijah, med drugim med drugim, med drugim drugi.

Glavni promotorji ustavne reforme so bili López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo in Darío Echandía, njegov namen pa ni bil ustvariti socialistične države ali v nasprotju z religijo, ampak sodobno in liberalno.

Vam lahko služi: Rubén Jaramillo: Neumorni revolucionarni kmet

Izboljšave za delavce

Med kolumbijsko liberalno hegemonijo so bile različne pravne pobude, ki so bile naklonjene delavcem.

Na primer, leta 1931 so bili uradno prepoznani pravica do organiziranja prek sindikatov in pravico do stavke, kar je povzročilo, da so med letoma 1931 in 1945 nastali v Kolumbiji okoli 1 približno 1.500 sindikatov.

Odnos med zaposlenimi in poslovneži je začel postati bolj sodelovanje. Za izboljšanje življenjskega stanja delavcev je bilo treba uskladiti oba prostora in na koncu bi lahko bili gospodarski rezultati naklonjeni vsem.

Izobraževalna reforma

Izobraževanje je bilo eden temeljnih stebrov tega obdobja. To je bil način, kako je bilo prizadevanje za poučevanje državljanskih vrednot in spodbujanje večje družbene enakosti, saj naj bi izobraževanje pritegnilo vsem sektorjem družbe.

Vrhunska normalna šola je bila ustanovljena leta 1936 in je igrala ključno vlogo, saj so bili učitelji in menedžerji izobraževalnega področja Kolumbije.

V tej šoli so bile ustanovljene različne osebnosti, ki so nato spodbudile oblikovanje izobraževalnih in raziskovalnih ustanov, ki bi bile pomembne za kolumbijsko družbo.

V tem obdobju je bilo prizadevanje za znižanje ravni nepismenosti države, ustvarjene so bile mešane šole, ženske so lahko vstopile na univerzo in tam so bile inšpekcijske agencije, ki so spremljale pravilno delovanje institucij na različnih ravneh izobraževanja.

Promocija arheologije in etnologije

Umerjeni v izobraževalni reformi, v Kolumbiji je bilo ustvarjenih več specializiranih inštitutov na različnih področjih znanja, ki so spodbujali interakcijo s strokovnjaki na različnih področjih in gojenje znanja.

Vam lahko služi: Bogotá Shield: Zgodovina in pomen

Primer tega so bili Nacionalna arheološka služba, Društvo arheoloških študij in Nacionalni etnološki inštitut, ki je v Kolumbiji spodbujal preučevanje avtohtonih ljudstev in privedlo do generacije socialnih politik v njihovo korist.

Te prakse, zlasti etnografija in antropologija, so bile promovirane kot discipline za preučevanje izvora narodov in v družbo vključile Aboridžinske ljudstev.

Knjižnice v podeželskih prostorih

20. julija 1938 je bila ustanovljena pod predsedstvom Alfonso López Pumarejo, Nacionalna knjižnica Kolumbije. Iz tega dejstva je bilo v naslednjih letih ustvarjanje različnih knjižnic na celotnem nacionalnem ozemlju spodbujeno, da daje prednost dostopu do branja.

To ustvarjanje knjižnic je bilo uokvirjeno v tako imenovani kampanji Aldeana, pod katero smo želeli prinesti znanje podeželskim skupnostim.

Namen je bil spodbujati spremembo misli v družbi in povečati vljudnost, ki bi v idealnem primeru privedla do napredka države.

Univerzitetno mesto

Nacionalna univerza v Kolumbiji je bila organizirana drugače. Namen je bil ustvariti univerzitetno mesto, ki bi zajemalo različna področja akademskega in znanja, ki so bila takrat potrebna za ustvarjanje razvoja kolumbijske družbe.

V skladu s tem pojmom je Nacionalna univerza v Kolumbiji razširila svoje fizične prostore in odprla svoja vrata za razpravo o idejah, ustvarjeni so bili ekonomski viri, ustvarjeni so bili različni zavodi za usposabljanje, dovoljen je bil sprejem k ženskam, ponudba univerzitetne kariere in preiskava je bil med drugim stimuliran.

Vse to je omogočilo Nacionalni univerzi v Kolumbiji, da je med liberalno hegemonijo postalo znanstveno središče države.

Vam lahko služi: kakšna je bila vlada Toltekov? Značilnosti

Več pravic do kmetov

Leta 1936 se je pojavil tako imenovani "zemljiški zakon", ki je priznal pravice kmetov in si prizadeval za izboljšanje njihovih delovnih pogojev.

Med odločilnimi točkami omenjenega zakona je potrebno, da bo država upravljala tista dežela, ki so bila deset let, ne da bi jih izkoristila, in če je kmet delal na zemljo, ki se šteje v delu v tem prostoru.

Ta reforma, ki je želela prerazporeditev zemlje, je našla nasprotovanje duhovščine in konservativnega krila Kolumbije, ki se je uprla tem ukrepom in preprečila, da bi se na tem območju izvajali odločilni ukrepi.

Posledice liberalne hegemonije

• Vstop evropskih intelektualcev, pobegnil iz vojne, v centre za višje študije, še dodatno posodobil obstoječe razmišljanje in prispeval znanje iz antropologije, geografije in psihologije.
• Modernizacija izobraževanja in vstop žensk v delo in akademski svet.
• Strah pred najbolj konzervativnimi sektorji, ki so izgubili privilegije, kar je še poslabšalo nasprotovanje predlaganim reformam.
• Zaradi ozračja med obema stranema (liberalno in konzervativno) je bilo praktično nemogoče doseči spora.
• Zaradi političnega nasilja, sproščenega v državi, je bilo veliko razseljenega polja.

Reference

1. Pravice Kolumbije in sindikatov (2014). Okrevano od zaupnekolombije.com.
2. Herrera, m. (2017). Zgodovina izobraževanja v Kolumbiji. Liberalna republika in posodobitev izobraževanja: 1930-1946. Pridobljeno iz pedagoškega.Edu.co
3. Arango, j. (2011). Liberalna republika. Okreval od sveta.com.