Značilnosti didaktičnih strategij, za kaj so, primeri

The didaktične strategije To so dejanja, orodja in viri, ki jih učitelj ali dostojni uporablja za povečanje možnosti, da učenci dosežejo učne cilje in ponotranjijo novo znanje, ki naj bi pridobilo.

V strogem smislu je mogoče le upoštevati, da je učiteljski element didaktična strategija, ko gre za postopek, ki je organiziran, formalno strukturiran in uporabljen za pridobitev določenega cilja v skladu z jasnimi in konkretnimi merili. Vendar v praksi najdemo didaktične strategije zelo različne narave.

Didaktične strategije, ki se uporabljajo v procesu poučevanja, močno določajo učinkovitost istega. Zato morajo učitelji popolnoma razumeti, kakšne rezultate želijo doseči, in točko, iz katere odhajajo njihovi učenci, in izbrati orodja, ki se najbolj prilagodijo določeni situaciji.

Didaktične strategije so pomenile revolucijo pri poučevanju, saj je tradicionalno sledil model, v katerem se je učitelj omejil na poučevanje mojstrskih razredov, ne da bi upošteval izhodišče študentov ali njihovih potreb. V tem članku bomo videli točno, kaj sestavljajo in kako delujejo.

[TOC]

Značilnosti didaktičnih strategij

- Na podlagi ciljev

Mogoče je najpomembnejša značilnost didaktičnih strategij, da so namenjeni študentom, ki dosegajo konkretne učne cilje. Njegova osnovna uporaba je pomagati učencem izboljšati rezultate svojega časa v šoli in za to se prilagodijo potrebam vsakega trenutka.

V tradicionalnih izobraževalnih kontekstih so učitelji vedno uporabili ista orodja za prenos informacij ne glede na naravo tega. Nasprotno, vsaka didaktična strategija je zasnovana tako, da se uporablja v določenem kontekstu, zato so pri poučevanju veliko bolj učinkovita.

- Imajo zelo različne narave

Študenti imajo lahko zelo različne potrebe učenja, odvisno od dejavnikov, kot so kontekst, v katerem so, njihova izobrazba, starost ali predmet, ki ga poskušajo razumeti. Zato je treba učinkovito didaktično strategijo prilagoditi posebnim položajem, v kateri se bo uporabila.

To pomeni, da lahko v praksi najdemo didaktične strategije z zelo drugačno naravo. Na primer, nemogoče je uporabiti iste metode za poučevanje sintakse, kot da bi človek razumel načela organske kemije.

Vam lahko služi: kakšno je tveganje za locative?

- Spodbujajo aktivno vlogo študenta

Ena od značilnosti tradicionalnega učenja je, da ima študent pasivno vlogo pri pridobivanju znanja. V običajnem poučevanju so učitelji odgovorni za neposredno prenos vsebine, ne da bi kadar koli poslušali povratne informacije učencev in brez upoštevanja njihovih potreb.

Po drugi strani večina didaktičnih strategij temelji na ideji, da se vsak študent nauči bolje na drugačen način. Zaradi tega večina spodbuja individualnost in uspešnost vsakega od študentov, tako da prevzame veliko bolj neodvisno vlogo kot pri drugih izobraževalnih metodah.

Za kaj so didaktične strategije?

Didaktične strategije so lahko zelo koristne v skoraj vseh izobraževalnih kontekstih, ki obstajajo, kadar koli pravilno uporabljajo. Ko učitelj lahko izvede ustrezno načrtovanje, ustvari konkretne in pravilne cilje ter najde najbolj uporabno orodje za vsak trenutek, se učna izkušnja močno izboljša.

Po eni strani, kot smo že videli, so didaktične strategije koristne, če študente vključujejo v svoj postopek pridobivanja znanja. To je zato, ker spodbujajo njihovo individualnost, poleg ustvarjanja prijetnejših učnih situacij in v katerih se študentje bolj zavedajo, kaj se internalizirajo.

Poleg tega to pomeni tudi, da je večje sodelovanje med študenti in učitelji, kadar se uporabljajo primerna didaktična orodja. Ta dejavnik omogoča delo učiteljev, ki se lahko lažje osredotočajo na posebne potrebe vsakega učenca.

Po drugi strani tudi didaktične strategije študente veliko dosegajo izobraževalne cilje, ki so bili predlagani na začetku postopka. To velja tudi v primeru študentov s posebnimi ali več težavnimi potrebami pri ustvarjanju novega učenja.

Lahko vam služi: 15 prednosti oljčnega olja za fizično in duševno zdravje

Nazadnje študenti, s katerimi veljajo ustrezne didaktične strategije, postanejo bolj odgovorni in skrbijo za svoj učni proces, kar še izboljša njihove rezultate.

Primeri didaktičnih strategij

1- Učenje na podlagi problema

Ta didaktična strategija temelji na dejstvu, da morajo študenti imeti možnost rešiti težavo, ki jo predstavlja učitelj. Za to.

2- sodelovalno učenje

Sodelovalno učenje je didaktična strategija, ki želi izkoristiti moč timskega dela, tako da morajo študenti doseči skupni cilj in se med seboj podpirati v procesu.

Na ta način vsak študent prispeva svoje lastne sposobnosti in lahko izkoristi tiste, da gredo dlje, kot bi to storili ločeno.

3- Učenje na podlagi projektov

Učenje, ki temelji na projektu, je podobno prvi didaktični strategiji, ki smo jo videli, z razliko, da v tem primeru študentje sami izberejo, s katerim izzivom se želijo soočiti in kako bodo to storili.

Tako morajo študenti pri uporabi te didaktične strategije izbrati temo, na katero bodo delali, oblikovali svoje ekipe, izvajali neodvisne raziskave in doseči svoje sklepe. To spodbuja vaše zanimanje za področje in učenje, odgovornost in timsko delo.

4- samoučevanje

Ena najbolj individualiziranih didaktičnih strategij je samoupravljanje ali samoupravljanje. Študenta spodbuja, da prevzame pobudo in izbere tiste teme, na katere želi.

5- Učenje odkritja

Študenti s to tehniko postopno pridobivajo novo znanje, ko raziskujejo svet prek zagotovljenih gradiv. Ta didaktična strategija študentom pomaga, da sami razmišljajo, povečajo svojo ustvarjalnost in pridobijo večje zaupanje v to, kar lahko storijo.

Vam lahko služi: 35 psiholoških serij, ki jih ne morete zamuditi

6- branje

Strategije branja so bistvene za zajem bralnega razumevanja besedila. Prav tako daje prednost drugim znanjem in spretnostim pri študentih in v tistih, ki so na splošno bralci.

Branje je postopek, v katerem se v pošlje več kognitivnih funkcij osebe. Razumevanje, s poslušanjem in branjem ter pisanjem in govorjenjem produkcije.

Korist za študenta

Možnost uvajanja didaktičnih strategij bo pozitivno vplivala na šolsko okolje, uporabo knjig učencev, spodbujanje dobrih odnosov med študenti in njihovimi sorodniki.

Kar se tiče študenta, prednosti, za katere domneva, da so:

• Odgovoren je za svoja dejanja in naloge, ker gradi svoje učenje.
• Razvil bo svojo samostojnost, saj bo učitelj zgolj svetovalec, ki bo navedel indikacije za izvedbo.
• Bo igral aktivno vlogo pri vašem učenju, učenje, hkrati pa razumevanje spomina.

Kakšno vlogo naj pokaže učitelj?

Učitelj mora:

• Razviti vlogo "moderatorja".
• To bo tisti, ki bo vodil študenta in pustil svojo vlogo zgolj ocenjevalca.
• Bo pokazal zapletene situacije, ki jih morajo študenti rešiti, in on bo podpora za pridobitev pričakovanih rezultatov. Jim pokaže možnost, da se to učenje osredotoči na svoje vsakdanje življenje.
• Naj študent v nasprotju s tem, kar so se naučili v zvezi s prejšnjim znanjem.
• Spodbuditi študente skozi:
  • Navodila za esklariranje.
  • Jezik glede na starost in situacijo študentov.
  • Določite cilj kot prednostni cilj v vsaki akciji.
  • Naj bodo vsi člani sodelovali, da prepoznajo, kaj se uči.

Reference

1. "Didaktična strategija" v: ECURED. Pridobljeno: 15. aprila 2020 od ECURED: ECURED.Cu.
2. "Kaj so didaktične strategije?"V: UNED. Pridobljeno: 15. aprila 2020 od UNED: UNED.AC.Cr.
3. „Didaktične strategije: definicija, značilnosti in uporaba“ v: Psihologija in um. Pridobljeno: 15. aprila 2020 iz psihologije in uma: psihologija Andly.com.
4. "Inovativne didaktične strategije za uporabo v vaših razredih" v: Miniland Education. Pridobljeno: 15. aprila 2020 od Miniland Educational: Španija.Minilandedukcijsko.com.
5. "Didaktične strategije za smiselno učenje v univerzitetnih kontekstih" na: Univerza v Concepciónu. Pridobljeno: 15. aprila 2020 z Univerze v Concepciónu: poučevanje.UDEC.Cl.