Emilia Ferreiro Biografija, teorija in knjige

Emilia Ferreiro Je pedagog, psiholog in pisateljica, znana po svojih prispevkih k izobraževanju, zlasti zaradi teorije o tem, kako se otroci naučijo brati. Rodil se je v Argentini leta 1937 in je objavil številna dela, ki so referenca v psihogenezi pisnega sistema.

Emilia Ferreiro je delala kot profesorica na Univerzi v rodnem kraju Buenos Aires in je bila raziskovalka na Mednarodnem centru za genetsko epistemologijo Ženevske univerze. Njegovi prispevki so mu prislužili številne nagrade in nagrade, kot je na primer Andrés Bello iz Venezuele.

Emilia Ferreiro na konferenci. Vir: YouTube Channel Leres

Poleg tega je Univerza v Buenos Airesu in univerza v Riu de Janeiru imenovala doktorja Honorisa Causa. Začetek njegovih del o psihogenezi pisanja je bil leta 1979, ko je objavil knjigo Pisanje sistemov v otrokovem razvoju. Ferreiro je predstavil tudi različne prispevke na drugih področjih, povezanih z izobraževanjem.

[TOC]

Biografija Emilije Ferreiro

Študije

Rojena v Buenos Airesu (Argentina) leta 1937, njeno polno ime je Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Študij je zaključil z doktoratom iz genetske psihologije, ki jo je opravljal na Ženevski univerzi v Švici.

Režiser njegove diplomske naloge je bil Jean Piaget, ki je bil tudi avtor prologa knjige, ki temelji na tej tezi: Začasni odnosi v otrokovem jeziku.

Ferreiro se je leta 1971 vrnil v svoje poreklo. Obstajala je eden od ustanoviteljev skupine, namenjene študiju opismenjevanja, poleg poučevanja na univerzi. Fundacija Združenih držav Guggenheim je naslednje leto podelila štipendijo in leta 1974 bo zapustila svoje učno delo.

Izgnanstvo

Državni udar, ki se je zgodil v Argentini leta 1977, ga je prisilil iz izgnanstva. Ferreiro se je naselil v Švici in nekaj kasneje se je preselilo v Mehiko. V tej državi je začel študijo o otrocih z učnimi težavami iz mesta Monterrey.

Lahko vam služi: dejavnosti za otroke z Downovim sindromom

Leta 1979 je z možem in otroki začela prebivati ​​v Mexico Cityju. Tam je poučeval na Centru za raziskave in napredne študije Nacionalnega politehničnega inštituta.

Poklicna pot

Emilia Ferreiro je imela zelo bogato in raznoliko poklicno življenje. Nedvomno izstopajo njegovo raziskovanje psihogeneze otroškega pisanja. Na tem področju je začela delati od leta 1974, ko sem bila učiteljica, in študirala, kako je prizadela otroke pred in med prvimi leti v šoli.

Na Ženevski univerzi je bil raziskovalec Mednarodnega centra za genetsko epistemologijo, v Buenos Airesu.

Med letoma 1995 in 1998 je bil del komisij, odgovornih za oceno nacionalnega sistema raziskovalcev Mehike. Bil je tudi član Sveta za znanstveno in tehnološko raziskovanje Argentine iz fundacij W. K. Kellogg in Guggenheim ter Unesco.

Kljub temu, da je bil prepoznan po svojem raziskovalnem delu, je Ferreiro sodeloval tudi v družbenem življenju latinskoameriških držav. Na tem področju njihovo delo poudarja za izboljšanje pismenosti najbolj prikrajšane družbe, tako na podeželskih kot v urbanih območjih.

Razvita teorija

Najpomembnejši prispevek Emilije Ferreiro je njegova teorija o tem, kako je pridobljena sposobnost pisanja. Čeprav mnogi mislijo, da je izumil novo metodo branja, je resnica, da je bilo njihovo delo veliko bolj teoretično.

Na ta način je raziskal evolucijski proces, s katerim se otroci naučijo pisnega jezika in dajo vrsto pedagoških priporočil o tem procesu. To področje študija se imenuje psihogeneza pisnega sistema.

Faze pridobitve pismenosti

Ferreiro je začel svoja dela na to temo leta 1974. V svoji teoriji deli proces pridobivanja pismenosti na pet faz.

Simbolna faza

V tej fazi otroci samo piskajo ali risbe. Lahko izvajajo splošne razlage, vendar ne morejo izpopolnjevati hipotez.

Lahko vam služi: 100+ pravičnih stavkov

Faza pisanja

V fazi pisanja otroci začnejo obravnavati črke, čeprav še vedno na zelo preprost način. Združujejo jih in poskušajo pisati, bolj kot igra, kot da bi stoodstotno poznali, kaj počne.

Slika je

Tretja faza, imenovana Syllabica, je napredovanje v otrokovem pisanju. V tej fazi začne sodelovati z zlogi. Je sposoben dobiti hipotezo in pisati preproste in kratke besede.

Druga značilnost te faze je, da se otrok začne z ustnim pisanjem združevati. Prav tako vidi odnos med tistim, kar je napisano z resničnim predmetom, ki označuje.

Abecedna faza silabičnega prehoda

To je četrta stopnja pri razvoju pisanja. Otrok lahko poveže zvoke in črkovanje, abecedni videz.

Takrat se njene zmogljivosti povečujejo, čeprav bo še vedno delal veliko napak.

Abecedni oder

V tej zadnji stopnji malček že vključuje vse like. Prav tako širi njihov besedišče z besedami, ki imajo več zlogov. Prav tako začne razumeti uporabo fonemov, čeprav še vedno dela napake.

Če je otrok običajno prešel skozi vse te faze, se lahko od petih let bolj formalno sooči s poučevanjem pismenosti.

Drugi prispevki

Izobrazba

Ker mu ni mogel dati posebnega interesa na to temo, je Emilia Ferreiro prav tako prispevala nekaj splošnih prispevkov o izobraževanju. Za misleca je bilo nujno, da so imeli vsi dostop do kakovostnega poučevanja. In se ne nanaša samo na vsebino, ampak tudi na vrednote, kot so svoboda, solidarnost ali dostojanstvo.

Ferreiro se zavzema.

V bolj teoretičnem smislu predlaga, da bi premagal stare izobraževalne sheme in, kot je sama navaja, spremeni oči v učilnici. Prav tako pravi, da se je treba izogniti neuspehu v šoli.

Vam lahko služi: +100 stavkov ciljev in sanj, ki jih je treba izpolniti

Metodologija in vzgojitelji

Drugi vidiki, v katerih Ferreiro vpliva na izobraževanje, je v uporabi različnih metodologij in pri pripravi učiteljev.

Glede učiteljev je Ferreiro zapisal: "Mora biti sposobni sprejemati odločitve, ki presegajo usposabljanje študenta; Izkazujejo zanimanje in sposobnost izobraževalnega napredka, ki koristijo izobraževanju in usposabljanju študenta. "

Kar zadeva metodologijo, ki jo je treba uporabiti v učilnici, pedagog namerava uporabljati različne psihološke teorije za izboljšanje prenosa znanja. Te teorije bi bili med drugim vedenj, konstruktivizem ali sociokulturni pristop.

Glavne knjige

Otroci razmišljajo o pisanju

Gre za teorijo in prakso procesov opismenjevanja, bodisi pri otrocih ali odraslih.

Pismenost, teorija in praksa

Razmislek o pisanju kot reprezentaciji resničnosti. Zadevo osredotočite na to, kako otroci konceptualizirajo pisni jezik in kako ga je mogoče uporabiti za poučevanje.

Veljavnost Jeana Piageta

V kompilaciji različnih besedil, povezanih s stoletnico Piagetovega rojstva.

Pišite v pisni obliki iz lika. Otrokov pristop k literarni

Ferreiro jemlje tipične like zgodb, kot so čarovnice, knezi in princese ali mačeha. Namesto da bi ponudili klasične zgodbe, naredijo otroci med 9 in 11 let.

Reference

1. Center za raziskave in napredne študije.Str.N. Dra. Emilia Ferreiro. Pridobljeno iz matrice.Cinvestav.mx
2. Cabal Magazine. Emilia Ferreiro, ključi za izobraževanje, ki prihaja. Pridobljeno iz Revistacabal.Coop
3. Združenje še ene šole. Emilia Ferreiro. Pridobljen iz drugega prostora.je
4. Oliveira Mello, Márcia Cristina. Mnenje Emilije Ferreiro o opismenjevanju. Obnovljen iz acoalfaplp.mreža
5. Carabalí Angulo, Nubia Rubiela. Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi. Pridobljeno iz bioemilije.Blogspot.com.je
6. Marta Kohl de Oliveira, Teresa Cristina Rego. Prispevki k sodobnemu raziskovanju Lurijinega kulturnega zgodovinskega pristopa. Okreval od Sciela.Br
7. Paulo Freire, Donaldo Macedo, Ana Maria Araujo Freire. Dreat to Dream: Proti pedagoju nedokončanih. Okrevano iz knjig.Google.je