Vključna načela izobraževanja, značilnosti šol, dejavnosti

The Vključno izobraževanje To je učni model, ki se osredotoča na razumevanje in pokrivanje potreb vseh posameznikov enako, ne glede na to, kakšne so njihove razlikovalne značilnosti. Tako poskusite razumeti, kaj potrebuje vsak posameznik, ne glede na njihov spol, starost, izvor, narodnost ali kulturo.

Vključno izobraževanje daje tudi poseben poudarek tudi na pomoči študentom, ki imajo večje tveganje za socialno izključitev ali epizode žive marginalnosti. V tej skupini običajno najdemo posamezniki vseh vrst manjšin, invalidov ali članov družin z malo gospodarskih virov.

Ena najpomembnejših značilnosti vključujočega izobraževanja je, da vključuje, da ima vsak študent nekaj potreb, spretnosti in lastnosti, zaradi katerih se razlikuje od ostalih. Zaradi tega morajo učitelji sposobni spremeniti vsebino, ki jo poučujejo, in uporabljati strategije po meri za boljše pomoč učencem.

Po drugi strani pa vključujoče izobraževanje presega tisto, kar je v učilnici videti podnevi. Številni strokovnjaki verjamejo, da je za resnično doseganje ciljev, predlaganih na tem področju.

[TOC]

Načela vključujočega izobraževanja

Vključno izobraževanje ima vrsto osnovnih načel:

- Izobraževanje je pravica in ne privilegij

Eno najpomembnejših načel znotraj vključujočega izobraževanja je, da meni, da je učenje univerzalna pravica, ki jo je treba izpolniti neodvisno od značilnosti osebe. Na ta način sistemi, ki jih urejajo na tem stališču, poskušajo zagotoviti izobraževanje vsem posameznikom.

Na splošno to prinaša vrsto posledic, na primer dejstvo, da je javno izobraževanje pred zasebnim naklonjeno. Poleg tega si prizadeva tudi, da bi izobraževalni sistem prilagodil tako.

- Vsi otroci morajo imeti enake priložnosti

Po drugi strani pa vključujoče izobraževanje meni, da je res pravičen sistem tisti, ki upošteva razlike vsakega študenta in poskuša vsem zagotoviti pripomočke, ki jih potrebujejo za dosego minimalne ravni učenja. Na ta način je prilagodljiv izobraževalni model in osredotočen na doseganje enakosti.

V praksi to na splošno pomeni povečanje pomoči za študente, ki predstavljajo najpogostejše težave, na primer tiste, ki imajo neko vrsto invalidnosti ali imajo resne težave, da sledijo običajnemu tempu razreda.

Po drugi strani je tudi preizkušeno, da najnaprednejši študenti sodelujejo s tistimi, ki imajo več težav.

- Izobraževanje se mora prilagoditi vsakemu študentu

Kot smo že videli, se vključujoče izobraževanje osredotoča na to, da vsem študentom omogoča doseganje minimalne ravni znanja, za katere velja, da so bistvene za razvoj normalnega življenja. Vendar pa vsi študenti nimajo enakih zmogljivosti, da bi jih dosegli.

Posledično se bo moralo resnično vključujoče izobraževanje prilagoditi določenim pogojem vsakega študenta, da mu omogoči doseganje minimalne ravni z največjimi garancijami. To lahko pomeni veliko različnih stvari, odvisno od posebnih potreb vsakega študenta.

Na primer, v primeru študenta z motnjami v duševnem razvoju bo verjetno nakazoval imenovanje učitelja podpore, ki mu omogoča, da dela s svojim tempom in bolj prilagojen način. V primeru tujega študenta bo na primer pomoč pri pridobivanju jezika, v katerem se poučujejo.

- Za zaščito študentov je treba zaščititi izključitev

Nazadnje v mnogih primerih vključujoče izobraževanje presega, kar pomaga študentom doseči minimalne stopnje učenja. V večini priložnosti strokovnjaki na tem področju poskušajo rešiti tudi ne samo izobraževalne težave, ampak tudi študentom zagotoviti sredstva, ki jih potrebujejo za vsak dan v vsakdani dan.

Na splošno učitelji, ki sledijo vključujočemu izobraževalnemu modelu, sodelujejo z drugimi sektorji, kot so socialne storitve, in želijo pomagati učencem, ki imajo večje tveganje izključitve iz razlogov, kot je nizka kupna moč ali pripadnost manjšini.

Značilnosti vključujočih šol

Šole, ki jih urejajo načela vključujočega izobraževanja, običajno temeljijo na nizu načel, ki usmerjajo njihovo vsakodnevno dejavnost. Čeprav vsaka šola deluje nekoliko drugače, so v večini primerov njene značilnosti zelo podobne:

- V teh šolah je dostop do vseh vrst učencev, ne glede na njihove osebne značilnosti ali okoliščine.

- Sledijo, da se kakovost življenja otrok povečuje na vseh področjih in ne le na ravni učenja.

- Učitelji imajo vlogo napotkov in podpore, namesto da bi se preprosto posvetili prenašanju znanja v mojstrskih razredih.

- Šole, ki temeljijo na vključujočem izobraževanju, vidijo otroka kot avtonomno in sposobno osebo, ki lahko dobi svojo preobrazbo.

- Želi spodbujati kritično razmišljanje študentov in jim omogočiti, da razvijejo svoje ideje, hkrati pa sprejemajo tiste, ki so drugačne.

- Učitelji morajo oceniti uspešnost učencev ne le na podlagi njihovih akademskih rezultatov, temveč tudi drugih dejavnikov, kot so njihove sposobnosti ali globalni napredek.

Dejavnosti za spodbujanje vključujočega izobraževanja

- Razprave

Eno temeljnih orodij vključujočega izobraževanja so razprave, saj študentom omogočajo, da so izpostavljeni idejam, ki se razlikujejo od svojih in razumejo stališča drugih študentov.

- Orientacija posameznika

V večini vključujočih šol učencev, ki jih potrebujejo. Na splošno so svetovalci tisti, ki so zadolženi za to nalogo, vendar lahko to storijo tudi notranji učitelji ali psihologi.

- Učenje z odkritjem

Večina nalog vključujočih šol temelji na bolj izkustvenih dejavnostih kot tistih, ki jih je mogoče najti v običajnih šolah. Tako se spodbuja, da študentje sami raziskujejo svet in iščejo svoje odgovore na dvome, ki se pojavijo.

Reference

1. "Kaj pomeni vključujoče izobraževanje?”V: Vključno izobraževanje. Pridobljeno na: 02. julija 2020 Vključno izobraževanje: InclusionsDutive.org.
2. »Kaj je vključujoče izobraževanje in zakaj je pomembno?"V: Eduo. Pridobljeno: 02. julija 2020 iz Educa: Educa.org.
3. "Kaj je vključujoče izobraževanje?”V: webmd. Pridobljeno: 02. julija 2020 iz spletnega mesta: webmd.com.
4. "Inclusive School: 10 funkcij" v: dvojna ekipa. Pridobljeno na: 02. julija 2020 Dvojne ekipe: DoublequipoVallence.com.
5. "Inclusive Education" v: Wikipedia. Pridobljeno: 2. julija 2020 iz Wikipedije:.Wikipedija.org.