Dinamika reševanja konfliktov

Dinamika reševanja konfliktov lahko otrokom in mladim pomaga rešiti svoje težave s prijatelji in družino ter spodbuja empatijo. Z licenco

Kaj je dinamika reševanja konfliktov?

The Dinamika reševanja konfliktov Postavljajo situacije, v katerih se pojavi konflikt, ali njihov cilj je analiza in/ali reševanje vidika konflikta, kot je komunikacija med različnimi člani skupine, ki spodbuja empatijo, da konflikt dojema na drug način itd.

Ta dinamika se pogosto uporablja v izobraževalnem sektorju, pri delu z otroki in mladostniki. Predvidevajo odličen izobraževalni vir in hranijo svoj kritični duh.

Uporabljajo jih lahko tudi v drugih okoliščinah, na primer delo s socialnimi manjšinami ali poslovnimi sektorji.

Seznam dinamike reševanja konfliktov

1. Osebna motivacija

- Cilji:

1. Dokažite, kako ima vsak človek vrsto motivacij, razen drugih.
2. Naučite se razumeti mnenje drugih kolegov, čeprav ni isto kot vaši in celo popolnoma nasprotno.

- Potreben čas: Približno 40 minut.

- Velikost skupine: Srednja velikost skupine, največ 30 ljudi.

- Mesto: Velik prostor, v katerem se lahko oblikujejo dva koncentrična kroga.

- Potrebni materiali: Posebej nobenega.

- Korake za sledenje:

Dinamizator zahteva, da se pri izvajanju dejavnosti zgodi približno 6 ali 7 prostovoljcev. Zelo pomembno je, da je skupina motivirana, da se odloči za prostovoljce.

Prosi jih, naj začutijo krog, tako da lahko vsi vidijo svoje obraze. Nato bodo njegovi soigralci oblikovali še en krog okoli sebe, da jih bodo lahko dobro poslušali.

Dynamizer uvaja temo razprave. To je lahko nasprotujoča si situacija, ki se je zgodila v tej skupini ali je ustvarila neko vrsto napetosti ali izumljena situacija.

Prostovoljci razpravljajo o situaciji.

Ocenjevanje: Ko bodo prostovoljci končali pogovor, bo potekala razprava s celotno skupino, v kateri se analizirajo naslednji dejavniki:

a) Zakaj so prostovoljci ponudili, da odidejo in zakaj njihovi partnerji tega niso storili. Kakšna je bila vaša motivacija za dejavnost.

b) Kako so se počutili tako, da se niso ujemali s svojim mnenjem z ostalimi spremljevalci. Ali je med različnimi mnenji spoštoval spoštovanje?, Ste se sočustvovali s sošolci?, Je kdo spremenil svoje stališče po poslušanju drugih ljudi?

• Opombe: Med razpravo in pri ocenjevanju je zelo pomembno, da dinamizer ve.

2. pajkova mreža

- Cilji:

1. Rešite skupinski konflikt.
2. Spodbujati zaupanje in sodelovanje med člani skupine.

- Potreben čas: Približno 20 minut.

- Velikost skupine: Največ 15 ljudi. Idealna starost je od 12. leta starosti.

- Mesto: širok prostor, po možnosti na prostem. Za postavitev pajkovega spleta morata biti dve objavi ali drevesi.

- Potrebni materiali: vrv dovolj dolgo, da ponovno ustvarite pajkov splet.

- Korake za sledenje:

Oseba, ki vodi skupino. Lahko ga ponovno ustvarite pripovedovanje zgodbe o tem, katera so v jami, in to je edini izhod, ki ga morajo priti do zunaj.

• Razprava: Ko so vsi člani skupine lahko prešli z ene strani, bo, če bodo verjeli, da ga bodo dobili od začetka itd.
• Različice: Če želimo zapletati aktivnost, lahko dodamo vrsto variant. Eden od njih je čas, ko morajo opraviti dejavnost (na primer 10 minut), se bo razlikoval glede na število ljudi. Druga varianta je, da ne morejo ustno komunicirati skozi celotno dejavnost, na ta način bi jim ponudili nekaj minut po razlagi dinamike, da bi podrobneje izpostavili strategijo, ki jim pomaga skozi pajkov splet.

Vam lahko služi: jezikovna inteligenca

3. Sodnik

- Cilji:

1. Razrešiti stanje konflikta med vsemi člani skupine.
2. Spodbuja razumevanje in empatijo.

- Potreben čas: približno 40 minut.

- Velikost skupine: Velikost skupine (med 20-30 ljudi). Ta dinamika je zelo uporabna v izobraževalnih kontekstih.

- Mesto: učilnica.

- Potrebni materiali: Skrilavca, pisalo, dokumenti.

- Korake za sledenje:

Obstaja problematična ali nasprotujoča si situacija, ki vpliva na razvoj skupine. Dinamizator skupine, ki je v teh okoliščinah običajno učitelj, dvigne situacijo v razredu in da bo skupaj rešil konflikt.

Oseba se začne z izpostavljanjem situacije. Če je potrebno, se upoštevajte dejstva ali ljudi, ki so vpleteni v odbor.

Dinamizer bo moral spodbujati, da vse zainteresirane osebe posredujejo in izpostavijo svoje stališče.

Med vsemi je treba sprejeti rešitev, da nastavite težavo.

• Opombe: Dinamizer ima pomembno vlogo pri usmerjanju razprave in spodbujanju sodelovanja celotne skupine. Podobno mora pri odločanju o reševanju konflikta to storiti tako, da se vsi pridobijo zavezanost.

Temo lahko dodate za nekaj dni, da ocenite, ali so odločeni ukrepi učinkoviti.

4. igranje vlog

- Cilji:

1. Dramatizirajte situacijo, ki se je zgodila ali hipotetično.
2. Razvijati empatijo.

- Potreben čas: približno 30 minut.

- Velikost skupine: velikost povprečne skupine, približno 20 udeležencev.

- Mesto: širok prostor, v katerem lahko ponovno ustvarite situacijo ali, če ne potrebuje gibanja, prostora, kjer lahko sedijo v krogu.

- Potrebni materiali: Posebej nobenega.

- Korake za sledenje:

Dinamizator dvigne nasprotujoče si razmere, ki so se zgodili, ali hipotetično.

Če je velikost skupine velika in ni vpletenih toliko ljudi, bodo nekateri predstavljeni kot prostovoljci.

Ljudje, ki bodo spremenili vlogo, bodo imeli nekaj minut, da se srečajo z osebo, ki jo bodo razlagali. Za to je priporočljivo, da sta situacija in liki v pisanju. Ostanejo nekaj minut, da spoznajo zgodbo in si zapišejo. Lahko postavite tudi vprašanja.

Dejavnost poteka. Opažajo spremljevalci, lahko si tudi zapišejo.

Ko je konec, obstaja razprava, v kateri ljudje, ki so spremenili svojo vlogo, in tisti, ki ne dosežejo točke razumevanja in skupnega dogovora, sodelujejo.

5. Piranhas v reki

- Cilji:

1. Po razrešitvi nasprotujoče si rešitve.
2. Spodbujati sodelovanje in pomoč med različnimi člani skupine.

- Potreben čas: Približno 20 minut.

- Velikost skupine: Približno 15 ljudi.

- Mesto: širok prostor, po možnosti na prostem.

- Potrebni materiali: Široka krpa ali linija (lahko označite s kredo na tleh), knjige ali drugih predmetov.

- Korake za sledenje:

Dynamizer pojasnjuje, da morajo prečkati reko (označena cesta), ne da bi iz nje izstopili. Poleg tega morajo prevoziti vrsto predmetov iz enega kraja v drugega. Ena na prvi nogi in drugi, drugačen, zadaj. Vsaka oseba bo dodelila svoj predmet in ga ne more nositi nobeden od kolegov.

Oseba, ki se odpravi s poti. Dejavnost se ne konča, dokler vsi ljudje niso opravili svoje poti.

• Razprava: Nekaj ​​časa bo prepuščena razpravljanju o dejavnosti, kakšne strategije so podrobneje razpravljale, da so vsi ljudje uspeli izvajati dejavnost zadovoljivo, katere predmete je bilo lažje prevoziti in kateri težji itd.

Vam lahko služi: disforija

6. Kooperativni stoli

- Cilji:

1. Spodbujati sodelovanje in pomoč med člani skupine.
2. Skupaj rešite problematično situacijo.

- Potreben čas: Približno 20 minut.

- Velikost skupine: Srednja skupina, približno 15 ljudi. Če so več, nas bo dinamika trajala dlje.

- Mesto: širok prostor, v katerem je mogoče ustvariti krog stolov in v katerem se lahko člani udobno premikajo.

- Potrebni materiali: stol za vsakega udeleženca, nekaj naprave za predvajanje glasbe in to opazijo vsi udeleženci.

- Korake za sledenje:

Dinamizer dejavnosti bo razložil, da bodo igrali igro stol, vendar v drugačni različici kot klasika. Da bi to naredili, morajo oblikovati krog stolov s sedeži, ki jih gledajo. Težave te igre še ne bodo razložene.

Glasbeni zvoki in ko se ustavim, se morajo vsi sedeti. Za naslednji krog se stol odstrani. Še enkrat, glasbeni zvoki in vsi udeleženci morajo sedeti. Nihče ne more vstati.

To je težava, noben član ne more vstati. Ker manjka več stolov, bo bolj zapleteno najti rešitev med vsemi.

Igra se konča, ko je nemogoče, da bi vsi sedeli na stolih.

• Razprava: Pomembno pri tej igri je, da si vsi pomagajo drug drugemu in da nobena oseba ni diskriminirana.

 7. Obrnite list

- Cilji:

1. Naklonjeni delu in sodelovanju med kolegi.
2. Spodbuditi iskanje rešitev za nasprotujoče si situacijo.

- Potreben čas: približno 45 minut.

- Velikost skupine: med 10 in 15 ljudi.

- Mesto: Velik prostor, lahko je na prostem.

- Potrebni materiali: velik list, ki ga lahko nadomestimo s koščkom neprekinjenega papirja.

- Korake za sledenje:

Oseba, ki usmerja dejavnost, bo postavila list na tla in prosila vse člane, da se postavijo na vrh tega. Zasedajo morajo polovico prostora, če ne ustrezajo dejavnosti.

Ko so nameščeni.

• Razprava: Na koncu bo promovirana razprava, v kateri so sledile strategije, ki so sledile, kako so dosegle rešitev, če bi morali spremeniti načrt v celotni dejavnosti itd.
• Sprememba: Če želimo dejavnosti dati dodatno težavo, lahko dodamo smernico, da imajo določen čas za dokončanje dejavnosti ali, kot v drugi dinamiki, da ne morejo govoriti med izvajanjem istega.

8. Fantazija konflikta

- Cilji:

1. Vsaki osebi dovolite, da svobodno izraža svoj način reševanja konflikta.
2. Prepoznati različne strategije in izpopolnite skupno.
3. Spodbujati razumevanje in spoštovanje med člani skupine s pogajanji.

- Potreben čas: Približno 60 minut.

- Velikost skupine: Skupina med 20-25 ljudmi.

- Mesto: Razred razreda ali prostor, v katerem sedijo vsi udeleženci in imajo mesto, kam podpirati.

- Potrebni materiali: foliji in pisalo za vsakega. Tabla.

- Korake za sledenje:

Vsi ljudje sedijo in inštruktor predstavi naslednjo fantazijo:

»Hodiš po ulici in v daljavi vidiš osebo, ki vam je znana. Kar naenkrat se zavedaš, da je ta oseba tista z največjimi konflikti. Vsakič, ko se znajdete bližje in ne veste, kako reagirati, ko ga prečkate, si lahko omislite različne alternative ... odločite se zdaj, koga izberete, in si vzamete nekaj minut, da v svoji domišljiji ustvarite, kako bo dejanje minilo. ".

Lahko vam služi: športna psihologija: zgodovina, cilji in profili

Po nekaj minutah se inštruktor vrne s temi besedami: "To se je že zgodilo, ta oseba je odšla. Kako se počutiš?, Kakšna je vaša stopnja zadovoljstva z načinom, kako ste se obnašali?".

Nato ostanejo med 15 in 20 minutami, da odražajo naslednje stvari:

a) alternative, za katere so menili, da delujejo.

b) katerega so izbrali in zakaj.

c) Stopnja zadovoljstva, ki so jo dosegli z rezultatom fantazije.

Zapustijo nekaj minut, tako da v skupinah treh ljudi razpravljajo o dejavnosti in eden od teh ljudi bo deloval kot tiskovni predstavnik za celotno skupinsko razpravo.

Razprava velike skupine se nadaljuje, alternative lahko razdelimo v različne skupine.

9. Da in ne

- Cilji:

1. Spodbujati pristop različnih stališč na temo.
2. Razviti prožnost mnenj.

- Potreben čas: Približno 40 minut.

- Velikost skupine: Približno 30 ljudi. Če je skupina manj, bo dejavnost trajala manj časa.

- Mesto: učilnica ali širok prostor, v kateri se lahko udeleženci premaknejo.

- Potrebni materiali: dve veliki karti, v katerih je napisana v eni "da", v drugem pa "ne".

- Korake za sledenje:

Znaki da in ne, so postavljeni v učilnico. Pomembno je, da je učilnica jasna.

Vsi udeleženci so nameščeni v središču učilnice. Nato bo dinamizer povedal stavek in vsaka oseba mora iti v eno točko v učilnici, odvisno od tega, ali se strinjajo ali ne, z besedno zvezo.

Ko se vsi ljudje nahajajo, morajo eno za drugim trditi, da so se postavili na to mesto.

Ponovno se ponovi z drugo besedno zvezo in tako naprej do trenutka, ki je rezerviran za uresničitev dinamike.

• Opombe: V celotni dejavnosti se lahko ljudje, če si premislijo, prosto premikajo skozi učilnico in spremenijo svoje mesto. Stavke morajo biti prilagojene ravni in starosti udeležencev.

• Ocenjevanje: Oseba, ki usmerja dinamiko, lahko oceni različna merila v razvoju udeležencev, vključno z naslednjim: stopnjo prožnosti, zmožnost dialoga in spravnost različnih položajev itd.

10. Napihnite kot baloni

- Meriti: Naučite se umiriti konfliktne situacije.

- Potreben čas: Približno 15 minut.

- Velikost skupine: Neomejeno.

- Mesto: Velik prostor, v katerem lahko udeleženci oblikujejo krog.

- Potrebni materiali: Brez.

- Korake za sledenje:

Pojasnjeno je, da ko se soočamo s konfliktom ali problematičnim položajem, ustvarja čustveno reakcijo, ki nas fiziološko aktivira. Pojasnilo je treba prilagoditi ravni in starosti udeležencev.

Nato bomo razložili, da se bomo kot baloni napihnili. Za začetek, globoki vdihi, stoječe in zaprte oči. Ko napolnijo pljuča zraka, dvignejo roke, kot da so baloni.

Ta korak se ponovi večkrat, dovolj, da so vsi pravilno opravili vajo.

Nato sprostijo zrak in začnejo zgubati kot baloni in deflate, dokler ne padejo na tla. Tudi ta vaja se ponovi.

• Razprava: Ko so končali in po nekaj minutah, tako da so uživali v občutku sprostitve, jih vprašajo, če verjamejo, da jim lahko te vaje pomagajo, ko so jezni.

Reference

1. Glavna dinamika reševanja konfliktov v učilnici. Univerza v Valenciji.
2. Seje za delo v učilnici. Izzivi v večkulturnih kontekstih. Cigani.org.