Učenje za teorijo odkritja, primeri, dejavnosti

On Učenje z odkritjem Gre za način pridobivanja znanja, ki temelji na individualnih in globokih raziskovanju nekaterih tem. Njegov glavni branilec je bil Jerome Bruner, francoski psiholog, ki je svoje ideje o tej vrsti konstruktivističnega učenja predstavil sredi dvajsetega stoletja.

Glavna ideja učenja z odkritjem je, da lahko ljudje na preprostejši način pridobijo informacije in veščine, ko moramo sami rešiti težave, povezane z njimi. Tako je za zagovornike te teorije dejanje najboljši način za učenje.

Zagovorniki Discovery Learning so nasprotovali prevladujočim idejam v formalni izobrazbi svojega časa, v katerem je učitelj poučeval znanje in učenci so ga pasivno prejeli. Za Brunerja bi moralo biti učenje konstruktivno; To pomeni, da mora študent imeti aktivno vlogo pri lastni pridobitvi znanja.

Cilj učenja odkritja ni zagotoviti natančnih odgovorov študentom, ampak jim zagotoviti orodja, ki jih potrebujejo, da jih najdejo v kakršni koli situaciji. Za to se izvajajo dejavnosti, kot so raziskovanje, manipulacija predmetov, reševanje problemov ali aktivno eksperimentiranje.

[TOC]

Teorija učenja Bruner Discovery

Jerome Bruner

Discovery Learning je uvedel Jerome Bruner, ki je bil zadolžen tudi za razvoj teorije za to metodo poučevanja. Po mnenju tega avtorja in njegovih privržencev ta način pridobivanja znanja študentom omogoča izboljšanje njihove ustvarjalnosti, neodvisnosti, intuicije in sposobnosti reševanja vseh vrst.

Načela učenja odkritja

Model učenja odkritja vključuje naslednja načela: reševanje problemov, upravljanje učenja, povezava in integracija, analiza in razlaga informacij ter upravljanje napak. Nato bomo podrobno videli vsakega od njih.

1- reševanje problemov

V nasprotju s tem, kar se zgodi v drugih oblikah pridobivanja znanja, pri učenju odkritja, funkcija učiteljev ni, da študentom zagotavljajo vse podatke, ki naj bi se zapomnili. Nasprotno, bi jim morali pomagati sami raziskati, da bi rešili težave, ki jih najdemo v postopku.

Vam lahko služi: 4 ​​izobraževalni starševski slogi in njihove značilnosti

Na ta način je glavni cilj učiteljev pri odkrivanju učenja spodbuditi učence, da prevzamejo aktivno vlogo pri svojem procesu. To je običajno pri vseh vrstah konstruktivističnega učenja.

2- Upravljanje vajencev

Druga najpomembnejša značilnost učenja z odkritjem je, da duševno in čustveno stanje študentov močno vpliva na njihove rezultate. Zato morajo biti učitelji sposobni ustvariti ustrezno okolje, da se postopek pojavi brez težav.

Tako morajo učitelji vedeti, kako vsakemu učencu dati tisto, kar potrebuje: prostor za delo sam ali v skupinah, dostop do didaktičnih materialov in primere dejavnosti, ki jih je mogoče izvesti za napredovanje njihovega učenja.

3- Povezava in integracija

Znotraj učenja odkritja je nujno, da lahko študentje povežejo vse, kar se naučijo, z znanjem, ki so ga že imeli. V tem modelu postanejo prejšnje informacije osnova, na kateri so podprte vse novo učenje.

4- Analiza in razlaga informacij

V večini tradicionalnih učnih modelov morajo študenti pasivno prejemati informacije, ki prihajajo skozi zunanji vir. Zaradi tega jim ni treba razmišljati o tem, kaj se naučijo, ampak si ga morajo le zapomniti.

Nasprotno, pri učenju odkritja je ideja, da študentje razmišljajo o vsem, kar je v njihovem raziskovalnem procesu. Namesto da bi poslušali sklepe drugih, morajo izvleči svoje in graditi svoje mnenje o vsaki temi.

Vam lahko služi: nadlegovanje na delovnem mestu: simptomi, vzroki, vrste, posledice

5- Upravljanje napak

Pri učenju Discovery se šteje, da se pridobitev znanja ne zgodi samo, ko študenti najdejo prave odgovore. Tako je neuspeh obravnavan kot temeljni del raziskovanja in razvoja lastnih idej.

Učenje odkritja se ne osredotoča na iskanje pravilnega končnega rezultata, ampak na vse, kar se uči v procesu. Odgovornost inštruktorja je, da študentom pomaga pri obvladovanju napak in sklepanju, da kar najbolje izkoristijo poučevanje.

Primeri, v katerih učenje daje odkritje

- Znanstveno eksperimentiranje

Znanstveno področje je eno tistih, ki lahko največ koristijo pri učenju odkritja. Nekatere sodobne šole izvajajo to metodo z namenom, da njihovi učenci odkrijejo nekaj najpomembnejših načel naravoslovja z bolj aktivnim pristopom.

Primer bi bil preučevanje mehanike in gibanja na praktičen način. Učitelji lahko otrokom zagotovijo različne predmete in materiale, ki bi se morali premikati na različnih površinah.

Ko so bile dokazane razlike med vsemi kombinacijami, bi jih učitelj razmislil o konceptih, kot so trenje, resnost ali načelo delovanja - reakcija.

- Računalništvo

Računalništvo je v našem življenju vedno bolj prisotno, vendar ima težavo, da se zelo hitro spremeni. Zato se je treba naučiti, kako ga uporabljati, seznaniti se z njim in razumeti načela, ki stojijo.

Tako na primer ne bi imelo veliko smisla dati teoretičnega razreda o uporabi družbenih omrežij ali različnih spletnih orodij. Nasprotno, na tem področju je bolj zanimivo.

Vam lahko služi: besedne zveze proti ustrahovanju

Dejavnosti

- Umetniško ustvarjanje

Dober način za seznanjanje študentov z umetnostjo je z učenjem z odkritjem. Potem ko bi jih spodbudili, da sami ustvarijo slikovno sliko ali zastopanost, bi jih povabili, da razmislijo o tem, kako so to storili, zakaj so izbrali določene materiale ali tehnike in kaj so želeli prenesti s svojim delom.

- Šport

Nadzor nad telesom in športnim prakso sta dve področji, na katerih je učenje z odkritjem lahko res koristno.

Številni trenerji in teoretiki športne pedagogike verjamejo, da je najboljši način, da se naučimo prevladovati v določeni disciplini, s prakso, opazovanje, kaj deluje in kaj ne, in spreminjanje vedenja, odvisno od povratne informacije zunanji.

- Glasba

V glasbenem učenju se zgodi nekaj podobnega, kot se dogaja v športu. Nekatere metode poučevanja temeljijo na praksi in raziskavah, tako da se študentje začnejo dotikati svojega instrumenta, ne da bi poznali nobeno teorijo in spreminjali svoje vedenje na podlagi tega, kaj deluje zanje in kaj ne.

Reference

1. "Discovery Learning (Bruner)" v: Teorije učenja. Pridobljeno: 28. maja 2020 iz učnih teorij: Učenje-teorije.com.
2. "Bruner - Teorija učenja v izobraževanju" pri: Preprosto psihologija. Pridobljeno 28. maja 2020 iz Simply Psychology: Simplypsychology.org.
3. "Jerome Brunerjeva teorija razvoja: odkrivanje učenja in zastopanost" v: Študij. Pridobljeno: 28. maja, študija: Študija.com.
4. »Modeli in teorije za pouk: Mod Discovery Learning. Pridobljeno: 28. maja 2020 od industrije ELEARning: ElearningIndustry.com.
5. "Discovery Learning" na: Wikipedia. Pridobljeno: 28. maja 2020 iz Wikipedije: In.Wikipedija.org.