Fraze tem

Sodelovalno učenje

Sodelovalno učenje
Sodelovalno učenje je sestavljeno iz skupin študentov, ki sodelujejo pri učenju. Shuttersock

Kaj je skupno učenje?

On Sodelovalno učenje Gre za pedagoško tehniko, pri kateri študentske ekipe obravnavajo subjekt ali subjekt, tako da aktivno sodelujejo v učnem procesu, hkrati pa krepijo socialne veščine.

Sodelovalno učenje temelji na interakciji med člani ekipe, kjer tisti, ki bolje razume temo.

Sodelovalno učenje spodbuja sodelovanje, konstruktivno kritiko, komunikacijo in spoštovanje med tistimi, ki vključujejo ekipe, pa tudi večjo področje različnih področij znanja.

Značilnosti Sodelovalno učenje

Dva ali več študentov

V skupinah dveh študentov naprej govori o skupnem učenju, ki se lahko pri raziskovalnih in učnih nalogah zanašajo na različne načine.

Učitelj kot koordinator in svetovalec

V tem modelu učenja učitelj oblikuje ekipe tako, da obstajajo študenti z različnimi znanji in kompetencami, ponuja osnovne reference dela, ki ga bodo opravljali, in deluje kot svetovalec, kadar obstajajo dvomi ali konflikti.

Sodelovanje, komunikacija in odgovornost

Sodelovalno učenje spodbuja timsko delo, ki ga študenti komunicirajo in sodelujejo med njimi in so odgovorni za nalogo, ki jim je bila dodeljena.

Pozitivna soodvisnost

Ta pedagoška metoda spodbuja medsebojno podporo za dosego dosežka. Z izmenjavo informacij, razlag in odgovornosti študentje krepijo družbene in empatije s sošolci.

Naloga naloge

Študijske skupine morajo imeti številko, da ima vsak član jasno dodeljeno nalogo in da je odgovoren.

Uporaba pedagoških in tehnoloških virov

V tej metodi poučevanja so na voljo razpoložljivi tehnološki viri, na primer uporaba družbenih in virtualnih socialnih in skupin, kot so računalniki, telefoni in tablični računalniki.

Lahko vam služi: kakšne je 17 vrst občutkov človeka?

Kolektivna ocena

Pri skupnem učenju je ocena celotna skupina, ne za posamezno, okrepiti timsko delo in da noben udeleženec ni izključen. In če obstaja individualna ocena, je treba podrediti oceni skupine.

Tehnike skupnega učenja

Izbira predmeta ali cilja

Pri izbiri predmeta ali teme, ki ga bodo delale skupine študentov, morate upoštevati čas, ko bodo delali (nekega dne, teden ali daljša obdobja); in razpoložljivi pedagoški viri (knjižnica, računalniki, prevoz itd.).

Oblikovanje skupine

Ugotovljene so bile vsaj tri skupne učne skupine: formalna, neformalna in osnovna skupina.

Formalna skupina

Ustvarjen je za razvoj akademskih vprašanj in lahko traja od nekaj razredov do nekaj tednov.

Neformalna skupina

Neformalna skupina je tista, ki je hitro ustvarjena za obravnavo določenega predmeta ali cilja ali za izvajanje določene dejavnosti ali naloge in je običajno kratka.

Osnovna skupina

So skupine, ustvarjene tako, da trajajo dlje, v četrtini ali celotnem šolskem obdobju. Omogočajo boljše spremljanje uspešnosti vsake ekipe in članov ekipe, da popravijo in vodijo skupine.

Sestava skupin

Glede na informacije, ki jih ima učitelj o učencih, je primerno mešati učence z različnimi znanji in kompetencami, z dejstvom, da obstajajo vodstveni podatki, intuitivni ali kritični, da lahko delujejo kot spodbujevalniki manj udeležencev ali da oni oni so bolj zaostajajo.

Velikost skupine bo določena s projektom ali dejavnostjo, ki jo je treba izvesti, in viri, s katerimi se štejejo. Na primer: če gre za dejavnost, povezano z internetom, in obstajajo le trije računalniki, bodo seveda ustvarjene tri skupine.

Uporaba prostora

Če bo skupna učna dejavnost v učilnici, je priročno, da člane vsake ekipe združite, tako da bodo lahko imeli vsi dostop do gradiva, ki ga bodo uporabili v dejavnosti.

Vam lahko služi: eksistencialistične stavke

Tekmovanje

Konkurenca med skupinami lahko uporabimo za vse člane ekipe, da se trudijo po svojih najboljših močeh, lahko pa tudi izkrivljajo cilj dejavnosti, tako da se osredotočijo na zmago, namesto da bi se učili.

Vloga učitelja

Vzgojitelj mora delovati kot koordinator dejavnosti. Po potrebi popravite orientacijo istega, izvedba članov vsake ekipe se bo nadaljevala toliko.

Prednosti in slabosti

Prednosti

  • Krepi socialne veščine med študenti: komunikacija, spoštljiva razprava, kritika in samokritništvo.
  • Izboljšajte učenje tako, da soigralci razjasnijo dvome in razložite vprašanja med njimi. Razlaga služi enako tistemu, ki jo daje kot tisti, ki
  • Študenti se naučijo sodelovati in pomagati sošolcem. Prav tako jih uči sprejemati kritiko in samoocenjevanje.
  • S tem, ko se vključijo v svoje učenje in člane njihovih članov.

Slabosti

  • Učitelj mora prejeti predhodno usposabljanje, da izkoristi skupne učne potenciale.
  • Možno je, da najbolj usposobljeni študenti opravljajo vse delo in nasprotujejo najmanj pripravljenim.
  • Če obstaja konkurenca med ekipami, se lahko glavni cilj izgubi, to je učenje.
  • Pomanjkanje nadzora lahko ustvari konflikte med člani ekipe ali med različnimi skupinami.
  • Ocenjevanje ekipe lahko zavrne individualno prizadevanje. Temu se je mogoče izogniti z dvojnim ocenjevanjem.

Primeri skupnih učnih situacij

Pandemija Covid-19

Predlagajte raziskovalni projekt okoli pandemije 2020–2021, ki to vprašanje razdeli na več skupin, ki se ukvarjajo z vidiki, kot so izvor, razvoj bolezni, vloga WHO, razvoj cepiv, konfliktov v različnih državah in papirju odigranih z napačnimi informacijami itd.

Lahko vam postreže: 100 najboljših zelenjavnih stavkov

To je trenutna tema in na omrežjih je veliko informacij.

Urbano biološko delo

Trenutno v mnogih mestih je na trgu in parkih WiFi, zato bi bilo mogoče programirati dejavnost, v kateri več študentov naredi popis flore in favne bližnjega parka, pri čemer uporabi vsaj en pametni telefon na ekipo na ekipo.

Poleg tega, da bodo dejavnosti na prostem, bodo študenti spoznali tudi živali in rastline, ki živijo v mestnih prostorih.

Razprave o enakosti spolov

Ustvarite mešane skupine, ki med njimi razpravljajo o položaju enakosti spolov v njihovi državi in ​​nato predlagajo razpravo. Predmet ne bi bil zmagati, ampak deliti informacije in oglede.

Dramatizacije

Učitelj bo oblikoval ekipe in nato predlagal dramatizacijo, naredil majhen gledališki del, okoli vprašanja, ki vpliva na izobraževalno skupnost: nasilje, najstniško nosečnost, droge in alkohol, položaj poučevanja itd.

Po vsakem delu je bilo mogoče narediti majhno izmenjavo mnenj.

Branje

Branja in študije o literarnem delu in njegovem avtorju je mogoče organizirati, da vsaka skupina obravnava različne vidike, kot so vplivi, zgodovinski in družbeni kontekst, slog, namen in kasnejši vplivi.

Ta dejavnost lahko služi tudi za oceno bralnega razumevanja in drugih kognitivnih veščin študentov.

Reference

  1. Sodelovalno/sodelovalno učenje (2016). Vzet iz Summaedu.org.
  2. Kaj je skupno učenje? (2019), vzeti iz Valamisa.com.
  3. Kaj je skupno učenje in kakšne so njegove koristi? (2020) Blog.Gor.Edu.mx.
  4. Sodelovalno učenje (2021). Vzet iz Itesce.Edu.mx.
  5. Sodelovalno učenje (2021). Vzeti iz panorame.Oei.org.ar.