Aktivne učne značilnosti, sloge in strategije

On aktivno učenje Gre za vrsto poučevanja, v katerem učitelj poskuša učence vključiti neposredno v sam postopek pridobivanja znanja. Obstajajo različne vrste, odvisno od stopnje vključenosti študentov, toda v vseh njih morajo narediti nekaj več, razen pasivnega poslušanja.

Aktivno učenje je v nasprotju z večino klasičnih metod poučevanja, kot katerih največji eksponent je dovzetna (v katerem študentje prejemajo informacije, ne da bi morali storiti karkoli). Prav tako se razlikuje od drugih procesov, kot so pomnjenje ali smiselno učenje, čeprav ima lahko nekaj odnosa s slednjim.

Vir: Pexels.com

Študenti lahko prek aktivnega učnega procesa pridobijo tako znanje, veščine kot stališča. Zaradi tega je eden najbolj popolnih procesov, ki obstajajo. Poleg tega različne študije trdijo, da je študenti najbolj koristen način, da okrepijo svoje novo učenje.

Za pravilno izvedbo tega postopka morajo študenti izvajati dejanja, kot so analiza informacij, ki so jim bili predstavljeni, ocenjevanje podatkov in rezultatov, ustvarjanje sinteze tega, kar se naučijo ... Tako sta oba vključena v opravljanje nalog in razmišljanje o tem, kaj je to, kar je, kar je Kaj se želijo naučiti.

[TOC]

Značilnosti aktivnega učenja

Študent prevzame vodilno vlogo

V večini metod poučevanja je učitelj, na koga pade odgovornost za učenje. Na splošno se domneva, da je vzgojitelj tisti, ki ima znanje, zato je njegova naloga, da ga študentom prenese na najučinkovitejši način.

V aktivnem učenju se ti dokumenti vlagajo. Študenti morajo biti sposobni ustvariti svoje znanje z opravljanjem nalog ali razmišljanjem o tem, kaj želijo delati; In učitelj prevzame vodilno vlogo in preprosto pomaga svojim učencem, ko najdejo težave.

Lahko vam služi: sociologija izobraževanja: kaj je, zgodovina, objekt študija

Zahteva večji napor

Ker glavna vloga sodi študentom v aktivnem učnem procesu, ta metoda poučevanja zahteva večje naložbe študentov.

Na primer, ti morajo imeti višjo stopnjo motivacije, izvajati večje število dejavnosti in biti večji pozorni na to, kar počnejo.

Ta značilnost povzroča aktivno učenje, ki ni najbolj primerno za vse vrste študentov, ki obstajajo. Nekateri študenti, bodisi zaradi nizke stopnje motivacije bodisi zaradi pomanjkanja zmogljivosti ali spretnosti, preprosto ne morejo izpolniti potrebnih zahtev za izvedbo tega postopka na pravilen način.

Ustvari več znanja, ko se pravilno uporablja

Številne študije, povezane z delovanjem spomina, so dokazale, da je najboljši način za pridobitev znanja z dejanjem. Če se želite naučiti nekaj novega, ga običajno ni dovolj poslušati, videti ali brati; Je treba ukrepati, da ga lahko popolnoma ponotranjimo in trajen.

Zaradi tega v situacijah, v katerih ga je mogoče uporabiti, aktivno učenje prinaša veliko globlje in pomembnejše rezultate kot večina bolj tradicionalnih učnih procesov.

To se zgodi tako, ko poskušate internalizirati podatke in dejstva, in ko se izvaja nova spretnost ali odnos.

Izboljšajte čustvene veščine učencev

Že smo videli, da morajo študenti za dobro aktivno učenje biti sposobni ohraniti visoko motivacijo, ukrepati in opravljati naloge, ki lahko postanejo precej zapletene. Zaradi tega ta izobraževalni proces posredno razvija tudi svoje čustvene veščine.

Ko se študent lahko dobro učite, krepi tudi svojo sposobnost za samootivacijo, svojo lahkoto za obvladovanje lastnih čustev, njegovo proaktivnost in radovednost. Če se poleg tega postopek izvaja pri drugih ljudeh, bodo koristile tudi njihove socialne spretnosti.

Lahko vam služi: 15 prednosti skoka na zdravstveno vrv

Zaradi tega se vse več izobraževalnih centrov v svojih učnih načrtih odloča za vključitev aktivnih učnih programov.

Aktivni učni slogi

Glede na to, katero metodo se uporablja za to, da študenti ponotranjijo novo znanje, spretnosti ali stališča, ki so jih pravkar pridobili, se običajno razlikuje med tremi vrstami aktivnega učenja: osnovno, situacijsko.

Osnovno aktivno učenje

V to kategorijo je mogoče vključiti najbolj aktivne učne procese. Njihova glavna značilnost je, da učenci poučujejo o informacijah, spretnosti ali odnosu, ki ga nameravajo pridobiti, pozneje pa jih vprašajo, v katerem morajo uporabiti to novo znanje.

Izzivi, ki se uporabljajo v tem aktivnem učnem slogu, so lahko zelo raznoliki. Nekaj ​​primerov je ustvarjanje razprav med študenti ali praktična uporaba novih pridobljenih veščin (na primer razlaga glasbenega dela študentov glasbe).

Situacijsko aktivno učenje

Ta vrsta aktivnega učenja temelji na delih Leva Vygotskega, ki je ugotovil, da je pridobitev znanja mogoče narediti bolj učinkovito, ko je človek potopljen v skupnost, v kateri se drugi posamezniki poskušajo učiti enako kot ona.

Na ta način se situacijsko aktivno učenje zgodi, ko ima študent priložnost deliti izkušnje, vtise ali ideje na to temo, ki jo poskuša prevladati z drugimi ljudmi, ki so na enak način.

Ko se takšna situacija zgodi, bodo nekateri učenci prevzeli vlogo "učiteljev", medtem ko se bo večina novorojenčkov začela posebej poslušati, postavljati vprašanja in postavljati situacije. Sčasoma se bo vaša raven znanja povečala, dokler ne boste lahko prevzeli tudi vloge učiteljev.

Vam lahko služi: 70 stavkov odstopa v življenju in ljubezni

Na podlagi reševanja problemov

Ta vrsta aktivnega učenja je tista, ki daje največ učencem vseh. Študentom je predstavljen problem, ki jo morajo rešiti, povezano s spretnostjo, znanjem ali odnosom, ki naj bi ga pridobili; Vendar jim ni na voljo, kako najti rešitev.

Tako morajo študenti najti informacije, ki jih potrebujejo za reševanje problema, in odkriti, kakšna dejanja morajo izvesti. Če ga dobijo, se bo ustvarilo okrepljeno in trajno učenje.

Strategije

Obstaja veliko strategij, ki jih lahko spremljate za spodbujanje aktivnega učenja. Večino jih je mogoče izvesti v tradicionalni učilnici, zlasti tistih, povezanih z najosnovnejšim modelom tega učenja. Nekatere najpomembnejše so naslednje:

- Študente postavite v vlogo učiteljev, da bodo morali prenesti, kar so se naučili svojim sošolcem.

- Študenti naj razpravljajo o idejah, ki so jih pridobili, tako da bodo lahko videli druge perspektive in jih učinkoviteje ponotranjili.

- Predlagajo težave, ki jih morajo študenti sposobni rešiti z novimi veščinami ali znanjem, ki so jih pridobili med poukom.

Reference

1. "Kaj je aktivno učenje?”V: eafit. Pridobljeno: 20. aprila 2019 od EAFIT: EAFIT.Edu.co.
2. "Aktivno učenje" v: Go Conqr. Pridobljeno: 20. aprila 2019 od Go Conqr: GoConqr.com.
3. "10 prednosti aktivnega učenja" v: Universia. Pridobljeno: 20. aprila 2019 z Universia: News.Univerzija.com.
4. "Vrste učenja Activice" na: Univerza v Južni Dakoti. Pridobljeno: 20. aprila 2019 z univerze v Južni Dakoti: Libguides.ameriški dolar.Edu.
5. "Aktivno učenje" v: Wikipedia. Pridobljeno: 20. aprila 2019 iz Wikipedije: IN.Wikipedija.org.