Učna okolja

Kaj so učna okolja?

Učna okolja so scenariji, v katerih se razvija proces poučevanja. So vgrajeni prostori, da bi ustvarili ugodno okolje za študente, da vzpostavijo idealen odnos med njimi in učiteljem.

So posebna okolja, ki namerno dajejo prednost učnim situacijam in nujno pomenijo organizacijo vesolja, kjer je mogoče dobro uporabljati didaktične vire, pa tudi upravljanje s časom in interakcije, ki so ustvarjene v njih.

Učna okolja so pridobila pomen novih pedagoških postulatov, ki spodbujajo aktivno sodelovanje vzgojitelja in zavezanost vzgojitelja.

Zdaj, če se razume, da je okolje vse, kar obdaja posameznika, potem je učno okolje ali izobraževalno okolje okolje, kjer se študent nauči, in to odločno vpliva.

Zato doseganje ustreznih izobraževalnih okolij spodbuja dober proces poučevanja in da ni tako dobro, velikokrat pomeni nezainteresiranost študentov in njihovo nadaljnjo opustitev.

Značilnosti učnih okolij v učilnici

Učna okolja, kot so izobraževalna okolja, imajo naslednje značilnosti:

Zgrajeni scenariji

So posebej izpopolnjeni prostori, s katerimi se lahko učite študentom. Vendar niso omejeni na prostore v šoli, ker je učno okolje lahko narava, ko se sprehodite s študenti.

Elementi učnih okolij

Izobraževanje ima vsaj 4 elemente: interakcija, informacije, proizvodnja in razstava.

• Interakcija

Dobro učno okolje omogoča odnos zaupanja med študenti in med njimi ter učiteljem

To je medsebojna povezava med študenti in učitelji ter med samimi študenti.

• Informacije

So znanje, ki ga mora študent pridobiti; Prav tako se izvajajo posamezni, dvojni ali opremi sistemi, tako da ima vsak posameznik učinkovitejši postopek poučevanja.

Prav tako zajema znake, ki jih učitelji zagotavljajo učencem, da se učijo učinkoviteje.

• Proizvodnja

To je izdelek, ki ga bo vsak študent predstavil kot rezultat tega, kar se je naučil, in ki predstavlja dokaz učinkovitosti postopka.

• Razstava

Razstava se nanaša na tiste trenutke, ko šola pozna rezultate učnega procesa in jo je mogoče vzpostaviti med sošolci, v učilnici ali na vidnih območjih šole in celo zunaj nje.

Vam lahko služi: 101 priporočenih glasbenih filmov

Predstavlja tudi fazo ocenjevanja.

Vrste učnih okolij

Obstajajo vsaj 4 vrste učnih okolij: fizična, virtualna, formalna in neformalna.

Fizična učna okolja

Fizično učno okolje

Študentje obdaja fizično okolje: učilnica. Običajno so fiksni prostori, kjer je vzpostavljena interakcija med učenci in učiteljem, hkrati. Je tisto, kar se imenuje Aulični kontekst, in vključuje vire, ki se jih morata šola in učitelj prilagoditi, da bi zagotovili, da je postopek poučevanja vse učinkovito, kar bi moralo biti.

Učitelj bi moral iskati ustrezne modele glede na razpoložljivo gradivo in skupinske pogoje.

Virtualna učna okolja

Virtualno učno okolje omogoča oddaljene razrede prek internetne povezave

So digitalna okolja, kjer se izvajajo učni procesi. To je oddaljeni način, torej na daljavo. Lahko je prek računalnikov, tablet ali mobilnih telefonov, kjer se učijo virtualni razredi.

Navidezni razredi so tisti, kjer fizična prisotnost ni potrebna in kjer študenti uporabljajo interaktivne vire. Navidezna izobraževalna okolja dajejo prednost avtonomnemu učenju.

Formalna učna okolja

Ti predstavljajo institucionalizirane in strukturirane izobraževalne sisteme; Vsaka država ima svoj izobraževalni sistem, sestavljen iz javnih in zasebnih šol. Izobraževalna okolja, ki se razvijajo v teh krajih, urejajo državne institucije, kot so ministrstva za izobraževanje.

Ta ministrstva vzpostavljajo vsebino za vsako stopnjo ali fazo, od vrtca do univerze.

Neformalna učna okolja

Neformalno učno okolje med mamo in njenimi otroki

Ta okolja so tista, ki obdaja posameznika vsakič, ko se nekaj nauči. So del izobraževalnega procesa skozi celo življenje in ne nujno v šoli, inštitutu ali univerzi.

Vam lahko služi: 100 stavkov Michela Foucaulta

Predstavljajo okolja, kjer posameznik vzpostavlja svoje izkušnje in medsebojne odnose z okoljem in se pojavlja brez spremljave učitelja ali učnega načrta.

Primeri neformalnih učnih okolij so, ko obiščete muzej, konferenca, nauki prijatelja, očeta ali matere, ko obiščete živalski vrt itd.

Kako ustvariti učno okolje v učilnici?

Fizična in virtualna izobraževalna okolja so prostori, kjer je poučna dela osredotočena in kjer lahko neposredno posredujejo. Predstavljamo vrsto indikacij za ustvarjanje učinkovitih učnih prostorov.

Znanje

Učitelj kot mediator mora poznati svoje učence, da vedo, v katero smer v razredih, saj ima vsak od mladih svoje sposobnosti svoje sposobnosti. Tako deluje z Oni, in ne proti oni.

Vesoljska organizacija

Ob prijetnem, razsvetljenem in prijetnem učnem okolju spodbujajo zanimanje študentov

Učilnica mora biti širok, osvetljen prostor (po možnosti naravno) in dobro prezračen. V njem se bodo razvile interakcije med učenci in učitelji. Prijeten prostor vas vabi, da se učite.

Materiali

Načrtovanje vsebine je pomembno v celotnem tečaju, da bi vedeli, kakšna gradiva bo potrebna, in odstranite ustrezne didaktične vire. Dobro načrtovanje vključuje vsakdanje življenje in družbeno resničnost študentov, tako da je znanje praktično in koristno, študenti pa lahko prepoznajo njihov pomen.

Pomožne dejavnosti

V učilnici je mogoče izvajati različne strategije: simulacije, rekreacijske dejavnosti, sodelovanje ali učenje, ki temelji na problemu.

Organizacija virov

Orodja, kot so mikroskopi, računalniki ali virtualna resničnost, naredijo učenje bolj dinamično

Kot okrepitev do prejšnje točke mora biti učilnica odprt prostor, kjer imajo učenci dostop do didaktičnih virov in z učno orientacijo odkrijejo zase. Z drugimi besedami, učilnica mora postati prostor radovednosti, kjer vsak material pomeni drugačen način učenja.

Ko se učiš z raziskovanjem, se bolje naučiš. Zato je priporočljivo, da ga štejemo - glede na možnosti šol - z skupinami, ki vabijo raziskave (mikroskopi, teleskopi itd.).

Vam lahko služi: 155 najboljših stavkov optimizma

Pozornost na učne sloge

Ko je skupina znana, je učno okolje mogoče učinkoviteje izvajati. Na primer, tako prostorska organizacija kot zagotavljanje didaktičnih virov spodbujata učenje več akademskih ciljev.

Morali bi si prizadevati za izvajanje učnih okolij, ki dajejo prednost pravilni internalizaciji znanja, tako da se mladi počutijo vključene in imajo enake možnosti za spodbujanje njihove radovednosti.

Pomen dobrega učnega okolja

Učno okolje ni nujno v učilnici

Dobra učna okolja naklonjena študentom prebujanja radovednosti, zanimanja za učenje in čustva znanja. To pomeni, da bo učenje pomembno, saj ko se s čustvi učite, izgledate bolj dolgoročno tisto, kar ste se naučili.

Poleg tega spodbujajo svobodnejšo interakcijo, kjer lahko vsak študent postavlja vprašanja brez strahu pred presojo, ustvarjalnost in udeležba pa se spodbujata.

Po drugi strani pa, ko učitelj vzpostavi dobro učno okolje, bodo upoštevane osebne razlike, ki obstajajo v skupini.

Ni enostavno in zato so potrebni kvalificirani, motivirani in poklicni učitelji, ki so pripravljeni opazovati, analizirati in izvajati različne pedagoške metode, tako da se procesi poučevanja učijo učinkovito zanikajo in študenti dosežejo predlagane cilje.

Reference

1. Rodríguez vite, h. (s/f). Učna okolja. Avtonomna univerza v zvezni državi Hidalgo. Vzet iz uaeha.Edu.mx.
2. Duarte duarte, j. (2000). Učna okolja: konceptualni pristop. Ibero -ameriška izobraževalna revija. Vzeti iz rieoeija.org.
3. Fraser, b.J., Goh, s.C. (2003). Učno okolje v učilnici. Vzeti s povezave.Springer.com.
4. Van Harmelen (2006). Osebna učna okolja. Šola za računalništvo, Univeristy iz Manchestera. Vzeti iz ResearchGate.mreža.
5. Daza Walls, J.D., Sanabria beterra, w.M. (2015). Učna okolja ali izobraževalna okolja. Neizogiben odsev. UCM Research Magazine. Vzeti iz revij.UCM.Edu.co.