Zgodovina izobraževalne tehnologije, evolucija, značilnosti, uporabe, primeri

The Izobraževalna tehnologija To je proces vključevanja tehnoloških virov v učne procese, da bi olajšali izobraževanje, bodisi formalno ali ne -formalno, bolj raznoliko in optimizirano.

Opredeljen je tudi kot pedagoški intelektualni prostor, ki ima kot svoj cilj preučevanja informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) kot načine zastopanja, razširjanja ali dajanja dostopa do znanja in v izobraževalnih kontekstih, ki segajo od šolanja, formalnega izobraževanja, formalnega izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja, izobraževanja Neformalno, razdaljo in nadrejeni.

Izobraževalna tehnologija je proces vključevanja tehnoloških virov v učne procese. Vir: Pixabay

Zato je mogoče potrditi, da ima izobraževalna tehnologija dvojni pomen. Po eni strani je teorija in praksa učenja izobraževalnih pristopov. Na drugi so vsa tehnološka orodja, fizična strojna oprema, procesi in programska oprema, ki pomagajo pri razširjanju znanja in izmenjave.

V svojih letih razvoja je izraz zajel več področij, ki segajo od teorije in prakse učenja izobraževalnih pristopov, orodij in tehnoloških sredstev, ki pomagajo deliti znanje, sisteme upravljanja učenja (SGA ali v angleškem LMS), spletnega učenja in M- učenje ali mobilno elektronsko učenje.

[TOC]

Zgodovina in razvoj izobraževalne tehnologije

Izobraževalna tehnologija nastane kot koncept leta 1941 v Enciklopedija izobraževalnih raziskav, Torej v sredini v Severni Ameriki nastane kot pedagoška disciplina.

Pojav družbenih medijev in druge svetovne vojne so bili zgodovinski dogodki močnega vpliva na razvoj izobraževalne tehnologije.

Od takrat naprej so nastali izobraževalni raziskovalni inštituti, v katerih so raziskovalni in razvojni projekti na tem področju vodili vodilno vlogo. Vzporedno je vstop v šestdeseta leta vizualizirati izobraževalno uporabo Množični mediji In komunikacijske procese se začnejo preučevati.

Medtem se v evropskih državah začne razvoj programiranega poučevanja, ki temeljijo na predlogih vedenjskega psihologa Burrhusa Frederic Skinner. Šlo je za uporabo teorije kondicioniranja delovanja in načela spreminjanja vedenja v učnih situacijah.

Prihajajo sedemdeseta in z računalniškim razvojem je uporaba računalnikov v izobraževalne namene konsolidirana. Nastane računalniško pomoč (EAO), kar bi od tega trenutka močno vplivalo na oblikovanje učnih gradiv.

Vam lahko služi: spremenljivka (programiranje): značilnosti, vrste, primeri

Do zdaj je bilo za to prvo fazo izobraževalne tehnologije značilno, da se osredotoča na medije in poučne vire, ki temeljijo na vedenjski perspektivi in ​​nato s kognitivno psihologijo ustvarijo premikanje medijev k učnemu pristopu.

Do sredine 80 -ih Unesco vzbuja to disciplino med preučevanjem medijev in preučevanjem učnih procesov. Tako da se je v svoji definiciji osredotočil na uporabo v izobraževalne namene medijev, rojenih iz komunikacijske revolucije.

Toda hkrati je bil zasnovan kot sistematičen način zamisli, uporabe in ocenjevanja nabora poučevanja in učnih procesov, da bi dosegli učinkovitejšo izobrazbo.

Širša perspektiva

Tehnokratska vizija je prevladovala do devetdesetih, ko lahko govorite o rekonceptualizaciji izobraževalne tehnologije. Trenutno se obravnava vrsta idej, ki kažejo na razvoj tega področja k multidisciplinarni in kritični perspektivi, od katerih je mogoče poudariti dve:

1- Študije izobraževalne tehnologije Večmedialne strategije poučevanja, kjer so vključene stare in nove tehnologije, zato je ne bi smeli zamenjati z izobraževalnim računalništvom.

2- Bistveno je. Na ta način se domneva kot oblika humanizma, način usmerjanja ustvarjalnosti s trdnimi konceptualnimi temelji.

Značilnosti

Izobraževalna tehnologija omogoča dostop do izobraževanja. Vir: Pixabay

Morda so kot ostanki tehnokratske vizije izobraževalne tehnologije načeloma značilnosti, ki pridejo na pamet, povezane z uporabo strojne opreme ali programske opreme; Vendar pomeni številne druge lastnosti.

Štipendisti te discipline, kot je profesor Julio Cabero Almenara z univerze v Sevilji, so nato v času, ko jo opisujejo, prispevali k širši perspektivi:

Nepomembnost

Informacije so vaše surovine, zato se osredotočajo na olajšanje dostopa in obdelave.

Interaktivnost

Ne nanaša se ne le na sodelovanje med uporabniki, temveč med uporabniki in strojem.

InstantAnity

Vesoljsko-časovne ovire za dostop do informacij so porušene.

Vam lahko služi: programska oprema za aplikacijo

Višja tehnična kakovost

Zahvaljujoč informacijam o digitalizaciji, kot so slike in zvoki, je mogoče lažje manipulirati in brez izgube lastnosti.

Osredotočite se na procese

Poleg doseženih informacij se razvijajo tudi veščine, povezane s postopkom iskanja in informacijskim odnosom.

Penetracija v vseh sektorjih

Uporaba tehnologije presega računalnike in se integrira v samo življenje.

Nove kode in jeziki

Hypertext, Hypermedia, Multimedia, Emoticons so primeri novih kod in jezikov, ne glede na to, ali so čisto izrazni.

Avtomatizacija

Omogoča uresničevanje nadzorovanih dejavnosti iz istega sistema, ki uporabniku omogoča ustvarjanje bolj prilagojenih izobraževalnih procesov.

Inovacije

Izobraževalna tehnologija se nenehno izboljšuje in zasleduje predpostavko o novosti in premagovanje svojih orodij ali procesov, ki so pred njo.

Raznolikost

Raznolikost in količina funkcij, ki jih lahko opravlja.

Skladiščenje

Upravlja pomembno zmogljivost za shranjevanje informacij v manjših in manjših prostorih.

Medsebojno povezovanje

Omogoča kombinacijo različnih posameznih tehnologij, ki jih United povzroča nove ekspresivne in komunikativne resničnosti.

Uporaba in primere

Tehnološka orodja so desetletja prisotna v akademskem življenju. Za odkrivanje besednih procesorjev, kalkulatorjev, tiskalnikov in seveda računalnikov je treba opazovati rutino učitelja ali učenca le.

Toda kombinacija interneta in mobilne tehnologije je še odprla vrsto možnosti. Interaktivne črne plošče, virtualne učilnice in neskončni elektronski viri so bili vključeni v šole in univerze.

To je povzročilo nagnjenost k interaktivnosti zahvaljujoč prisotnosti spleta 2.0 in družbena omrežja, pa tudi personalizirano učenje z uporabo pametnega oblaka. Poleg tega enostavnost delitve vsebin olajša dostop do knjig, ki v nekaterih državah niso bile na voljo, in proizvodni stroški so močno zmanjšani.

Izobraževalni mediji in orodja omogočajo spreminjanje postopkov in procesov, olajša dostop do virov znanja in omogoča alternativne načine za njegovo zastopanje.

Na teh treh področjih jih je mogoče prepoznati poleg izvajanja zvoka in videov, uporabe računalnikov, tablic in mobilnih naprav ali ustvarjanja virtualnih dvoran, nastanka socialnega in skupnega učenja prek blogov, wikijev in virtualnih skupnosti.

Med najbolj izstopajočimi trendi 21. stoletja v izobraževalni tehnologiji so obrnjeni model učilnice, množični tečaji na spletu ali MOOC, mobilne aplikacije, naprave tipa tabličnih računalnikov, učenje z igrami in nagradami, analiza učenja analize analiz podatkov, The Analysis, The The Analysis Mobilno učenje ali uporaba mobilnih naprav in dopolnjena resničnost naj bi bila orodje, ki bo kmalu vključeno v izobraževalno območje

Lahko vam služi: 11 vrst bez v skladu z ravnotežjem, konformacijo in izvorom

Prednosti in slabosti izobraževalne tehnologije

Prednosti

Ena prvih prednosti, ki jo omenite izobraževalne tehnologije, je, da se odpre možnost prilagajanja izobraževanja in individualnosti in potreb vsakega študenta. To omogoča vsakemu učencu, da dela s svojim tempom.

Prav tako poenostavlja dostop do izobraževanja, saj so programi na voljo za širše občinstvo, možno je, da se izvaja na dolge razdalje, materiali ali viri v linijah.

Študije so pokazale, da se študentje na splošno naučijo več v manj časa, ko dobivajo računalniško izobraževanje, težave lahko tudi samostojno rešijo, gredo v svoj ritem in na splošno so njihovi stališči bolj pozitivni.

Nekatere izobraževalne aplikacije lahko spodbujajo skupinsko delo in sodelovanje pri reševanju težav.

Slabosti

V nasprotju s tem je treba upoštevati nekaj pomanjkljivosti. Eden od njih je vpliv, ki ga lahko ustvari pri dojenčkih, kar omejuje jezikovno izkušnjo in njihovo učenje novih besed je precej nižje.

Tudi mojstrski odnosi in študent se lahko zavezujejo glede na ravni zaupanja, skrbi in spoštovanja, pa tudi potencial za goljufijo se poveča.

Študenti so lahko bolj dovzetni za motenje in preusmeritev z uporabo spletnih izobraževalnih aplikacij, poleg tega pa tok podatkov posega v pristop in učenje, saj se pojavlja precenjevanje možganov in nagnjenost k večopravilnosti se spodbuja (hitro spremenite domačo nalogo).

Reference

1. García-Valcárcel, Ana. (2010). Izobraževalna tehnologija: značilnosti in razvoj discipline. Okreval iz Researchgate.mreža
2. (2017, septamber 11). Zakaj sta izobraževanje in tehnologija nerazdružljiva? Pridobljeno iz tedna.com
3. Izobraževalna tehnologija. (2019, 29. oktobra). Wikipedia, brezplačna enciklopedija. Wikipedija, enciklopedija.  Okreval od Es.Wikipedija.org
4. Medina, a. C. (2007). Izobraževalna tehnologija v okviru didaktike. Ortega Carrillo, J. Do. E Chacón Medina (koordi.). Nove tehnologije za izobraževanje v digitalni dobi. Madrid: piramida, (207-228).
5. Sodelavci Wikipedije. (2019, 3. november). Izobraževalna tehnologija. V Wikipedia, brezplačna enciklopedija. Okreval iz Wikipedije.org
6. Himmelsbach, v. (2019, 15. julij). Šest glavnih prednosti in slabosti v učilnici. Tophat si je opomogel.com
7. Kurt, s. (2015, 18. november). Izobraževalna tehnologija: pregled. Okrevano iz izobraževalne tehnologije.mreža