Argumentirali značilnosti načrtovanja, elemente in kako to storiti

The prerezano načrtovanje To je izobraževalna metoda, v kateri mora učitelj lahko na jedrnat, jasen in argumenten način razložiti, zakaj je izbral konkretne izobraževalne strategije za spodbujanje učenja svojih učencev. V IT je treba vključiti elemente, kot so didaktični cilji, metode učenja in orodja, ki jih je treba uporabiti.

Prepirano načrtovanje temelji na ideji, da je za izvedbo dobre učne vaje treba imeti vse vidike procesa jasne. Zato mora biti učitelj sposoben razložiti vsak element svoje dejavnosti v učilnici.

Vir: Pexels.com

Načrtovano načrtovanje je na več načinov zelo koristno, vendar je njegova glavna prednost ta, da drugim strokovnjakom za izobraževanje omogoča, da dajo predloge o učiteljevem načrtu ali preučijo različne vidike istega. Tako je veliko lažje izboljšati rezultate in zaznati možne težave, ki nastanejo pri uporabi.

V tem članku bomo videli, kaj je načrtovanje trdilo in kakšne so njegove glavne značilnosti. Poleg tega bomo preučili tudi pravi način za to z namenom, da ga bomo lahko uporabili v katerem koli izobraževalnem kontekstu.

[TOC]

Značilnosti prepiranega načrtovanja

- To je narejeno sistematično

V nasprotju s tem, kar se zgodi s številnimi drugimi didaktičnimi orodji, za pravilno izvajanje trditvenega načrtovanja je treba slediti številnim določenim korakom in določenimi uradnimi priporočili. Na ta način, pod pogojem, da se to orodje uporablja, so rezultati zelo podobni, ne glede na to, kdo ga uporablja.

Cilj tega načina izvajanja argumentiranega načrtovanja je, da so rezultati razumljivi s strani vseh strokovnjakov za izobraževanje, ki jih pregledajo. Poleg tega je na ta način veliko lažje zaznati možne napake v izobraževalnem načrtu, predlagate izboljšave in jih izvajati v primeru, da je to potrebno.

Vam lahko služi: didaktične situacije: teorija, vrste, primeri

- Je prilagodljiv

Dobro načrtovanje je treba zgraditi tako, da se upoštevajo vsi vidiki, ki lahko vplivajo na rezultate izobraževalnega procesa.

Tako se znotraj njega preučujejo elementi, kot so narava učenja, značilnosti študentov, izobraževalne potrebe istega ali njihove trenutne ravni znanja.

Na ta način je, tudi če je način izvajanja argumentiranega načrtovanja vedno enak, to orodje lahko uporabimo v skoraj vseh vrstah izobraževalnega konteksta. Ne glede na raven ali naravo učenja, ki ga želite izvesti, je to temeljna dejavnost za učitelje.

- Osredotoča se na različne vidike

Prepirano načrtovanje je eno najbolj zapletenih orodij v procesu poučevanja, saj je osredotočeno na vse vidike, ki obkrožajo prenos znanja. Za razliko od drugih podobnih tehnik, ki to uporabljajo, morajo pogledati množico različnih dejavnikov in opraviti izčrpno študijo njih.

Tako lahko na primer v argumentiranem načrtovanju najdemo vidike, ki se nanašajo na dnevni red, ki se bo poučeval, ali tehnike, ki se uporabljajo zanj; Vendar bodo tudi drugi bolj povezani s posebnimi potrebami vsakega študenta ali s prejšnjim kontekstom, v katerem se študentje premikajo.

Predmete

Čeprav je teoretično vsako trditi, da je načrtovanje popolnoma drugačno, odvisno od različnih dejavnikov, ki igrajo vlogo na izobraževalnem področju, se v praksi izvajajo po vrsti korakov, ki se ponavljajo ne glede na določeno situacijo.

Tako so na voljo elementi.

Lahko vam služi: 100 najboljših stavkov velikih mislecev (slavnih)

- Notranji in zunanji kontekst

Prva stvar, ki je potrebna za dobro načrtovanje in prenos znanja, je poznavanje vseh notranjih in zunanjih elementov, ki lahko vplivajo na postopek.

Glede na konkretno situacijo, v kateri najdemo svojo naravo, se lahko veliko spremenijo, vendar v vseh primerih obstajajo nekateri skupni vidiki.

Na primer, ob vseh priložnostih bo potrebno socialno -ekonomsko.

Na ta način je mogoče izvesti naslednje faze na popolnoma personaliziran način, ki temelji na potrebah in kontekstu študentov, s čimer dosežemo najboljše rezultate.

- Diagnoza skupine ali študentov

Ko bo kontekst, v katerem se bo učna situacija pocenila, razumela, je naslednji korak preučiti posamezne značilnosti študentov, na katere naj bi se poučevali. Na ta način bodo uporabljena orodja še bolj specifična za situacijo.

Obstaja veliko dejavnikov, povezanih izključno s študentom, ki lahko spremenijo najučinkovitejša orodja v izobraževalnem procesu. Vidiki, kot so vaša starost, vaš spol, vaši interesi, prednosti ali stopnja inteligence.

- Izobraževalni načrt

Tretji korak argumentiranega načrtovanja je povezan s predlogom posebnega izobraževalnega načrta s strani učitelja. Ko so vse podrobnosti, povezane s kontekstom in vajenci, preučene, morajo učitelji izbrati posebne izobraževalne cilje, ki jih je treba doseči.

Vam lahko služi: terapija s smeh: zgodovina, tehnike, koristi

- Strategije didaktičnih intervencij

Ko bo izobraževalni načrt, ki ga bomo poskusili izbrati in oborožiti z znanjem, pridobljenim v prvih dveh korakih, lahko vzgojitelji izberejo najboljša orodja za izpolnjevanje didaktičnih ciljev, ki so bili predlagani.

- Strategije ocenjevanja

Nobeno izobraževalno orodje ne bi bilo popolno brez načina, da bi preučili pridobljene rezultate in določili, kako je mogoče intervencijo izboljšati ob prihodnji priložnosti. Peti korak argumentiranega načrtovanja mora natančno storiti z vzpostavitvijo vrste strategij ocenjevanja, ki to omogočajo.

Kako izvesti argumentirano načrtovanje

Prednost trditvenega načrtovanja ima zelo strukturiran postopek. Uporaba tega izobraževalnega orodja je tako preprosta kot sledenje zgoraj opisanim korakom.

Najpomembnejša posebnost tega orodja je, da mora celoten postopek potrditi strokovni organ, ki je ponavadi nekakšen odbor ali regulativni organ. Cilj tega je oblikovati najboljše možne intervencije in študentom pomagati doseči cilje, predlagane z največjo lahkoto.

Reference

1. "Kaj je argumentirano didaktično načrtovanje?”V: argumentirano načrtovanje. Pridobljeno: 7. maja 2020 za prepisovano načrtovanje: Načrtovanje.Blogspot.com.
2. „Načrtovanje pouka: kakovostne gradivo in strategije” v: Študij. Pridobljeno: 7. maja 2020: Študij.com.
3. "Vodnik za natančno opredelitev argumentiranega didaktičnega načrtovanja korak za korakom" v: Vodnik za učitelje. Pridobljeno: 7. maja 2020 iz učiteljevega vodnika: Guiadeldocente.mx.
4. "Primer argumentiranega didaktičnega načrtovanja" v: Slideshare. Pridobljeno: 7. maja 2020 iz SlideShare:.Slideshare.mreža.
5. "Kaj načrtuje?”V: glavna beseda. Pridobljeno: 7. maja 2020 iz besed Učitelj: compraquelabramaestra.org.