Značilnosti, metode in tehnike raziskovalnih paradigm

The Raziskovalne paradigme V zgodovini so se raznolike. Paradigma je niz stališč, prepričanj, načine, kako videti resničnost, s katero se raziskovalci odločijo, da bodo obravnavali preučevanje tega, kar jih obdaja. Zato je model slediti.

Te paradigme vodijo strokovnjake in narekujejo, kakšne težave poskusijo. Primeri raziskovalnih paradigm so pozitivizem, interpretativna paradigma, socialno -kritični, konstruktivizem ali zgodovinski materializem.

Raziskovalne paradigme so nabor modelov za obravnavo študije

Paradigme so se spremenile glede na preobrazbe, ki jih je doživela družba. Karakter disciplin (na primer natančne znanosti proti družbenim vedam) prisiljen iskati druge načine za dostop do znanja in razlago rezultatov raziskav.

Premik paradigme vključuje celotno preobrazbo v World Vision, v kozmologiji kulture, v tihih sporazumih, do katerih so prispele različne znanstvene skupnosti, in se močno odziva na nove potrebe družbe družbe.

	Pozitivizem	Postpozitivizem	Sociokritično	Konstruktivizem	Zgodovinski materializem
Osnova	Znanstveno znanje je edino resnično.	Teorije, hipoteze, preteklost in vrednosti raziskovalca lahko vplivajo na opaženo.	Kritična samorefleksija. Znanje izhaja iz skupnosti.	Resničnost gradi, kdor jo opazuje.	Zgodovina je rezultat materialnih pogojev namesto idealov. Spremembe nastanejo z načini proizvodnje in razreda.
Značilnosti	Znanje je empirično, znanstveno, objektivno. Poiščite vzroke.	Multimetodium, subjektivni značaj znanja, induktivna, resničnost se razlaga.	Resničnost je zgrajena in skupna, skupne vrednote, opolnomočene posameznike.	Aktivni subjekt, ne -objektivna resničnost.	Gospodarstvo je osnova družbene zgodovine, sredstva za proizvodnjo pa določajo strukturo.
Metode	Hipotetična-deduktivna metoda.	Hermenevtična, fenomenološka, ​​etnografska metoda, analiza diskurza, akcijske raziskave.	Raziskovalno dejanje, skupne raziskave in sodelujoče raziskave.	Induktivna metoda, deduktivna metoda.	Dialektično-kritična metoda.
Tehnike	Standardizirani testi, vprašalniki, zaloge, seznami preverjanja itd.	Intervjuji, napisane osebne izkušnje, življenjske zgodbe, med drugim.	Participativna diagnostika.	Prakse, ki spodbujajo sodelovalna okolja.	Statistika, podatki, dokumenti itd.

Pozitivizem

Pozitivizem postulira, da je vse mogoče merljivo, preverljivo in ponovljivo

Pozitivizem se je rodil z Augustejem Comtejem (1798-1857) in njegovo knjigo Govor o pozitivističnem duhu (1849), ki v preiskavi vzpostavi prvo veliko paradigmo.

Pozitivizem temelji na merjenju resničnosti in se je začel v naravnih ali fizičnih raziskavah, nato pa izhaja do družbenih raziskav.

Značilnosti

Empirična narava

Pozitivizem potrjuje, da vse znanje izhaja iz izkušenj in da a priori ni znanja.

Znanstveno preverjanje

Navaja, da je vse mogoče dokazati z znanstveno metodo. Išče sistematizacijo znanja, preverljivo, merljivo in ponovljivo.

Univerzalni značaj

Trdi, da je znanstvena metoda uporabna za vsako disciplino, tako znanstveno kot socialno.

Objektivni značaj

Navaja, da razlage niso pomembne, vendar dokumentirani dokazi. To pomeni, da pustite ob strani, kar ni mogoče objektivno podpreti.

Poiščite vzroke

Formula posplošitve in želi najti vzroke pojavov.

Metode

Metoda, na kateri temelji pozitivizem, je hipotetično-deduktivna: posebni primeri so podrejeni v iskanju splošnih zakonov. Znanstvena metoda se uporablja, a ker je predmet preučevanja družbena resničnost, se uporablja statistika, pridobljena z opazovanjem.

Vam lahko služi: urnik dejavnosti

To vodi do metodološkega redukcionizma v družbenih raziskavah, saj metoda ni prilagojena predmetu študije, ampak je tisti, ki se mora prilagoditi metodi. Za začetek mora začeti iz pomembnega vzorca, da doseže posplošitev rezultatov.

Tehnike

Seznami preverjanja se pogosto uporabljajo v pozitivistični paradigmi

Pozitivistična paradigma uporablja tehnike za zbiranje podatkov: vprašalniki, preverjanje seznamov, zalog, standardizirane teste (za merjenje različnih parametrov, na primer zadovoljstvo z delom, ravni stresa, osebnostne vrste itd.).

Vedenja opažamo s pomočjo registracijskih listov, sistematično pripisovanje vedenj, opazljivimi situacijami (s kategorijami ali podkategorijami). Analiza statistike.

Postpozitivizem ali interpretacijska paradigma

Interpretativna paradigma je značilna za družbene discipline

Imenuje se tudi postpozitivistična paradigma ali kvalitativna paradigma. Rodil se je kot alternativa pozitivizmu, saj razume, da obstajajo težave in situacije, ki jih ni mogoče zadovoljivo razložiti s pozitivistične perspektive, zlasti kulturnih pojavov.

Značilno je za discipline, kot so antropologija in druge različne družbene vede. Njegov cilj je razumeti družbene procese z razlago pomenov, misli in dejanj. Prav tako ne išče posploševanja, ampak razumeti pojave.

Trdi, da človeška bitja ne "ne odkrijejo" znanja, raje ga "gradijo", ker konceptualizirajo, naredijo modele in sheme, da bi dali pomen izkušenj, ter dokazati in spreminjati znanje, če se pojavijo nove izkušnje.

Na ta način se vsi učimo z medsebojno povezanostjo s fizično, družbeno in kulturno resničnostjo, ki nas obdaja.

Značilnosti

Multimetodium

Za pridobitev podatkov in informacij uporabite več metod.

Subjektivni značaj

Upoštevajte, da subjekti študije vodijo k raziskovanju njihovih prepričanj, vrednot, namenov ali motivacij. Raziskovalec mora upoštevati te dejavnike.

Razlaga resničnost

Po prejšnji točki mora raziskovalec razlagati različne kontekste preučenih ljudi.

Resničnost

Za interpretativno paradigmo je resničnost dinamična, celostna in večkratna. Ni enega, obstaja veliko resničnosti in vsi morajo biti upoštevani, da podrobneje pojasnijo morebitno razlago.

Je induktivna

Del splošnega do posebnega, saj je njegov cilj opisati in razumeti, kaj je edinstveno.

Metode

Interpretativna paradigma uporablja različne metode za reševanje preiskave. Med njimi je hermenevtična metoda (ki razlaga znanje); Fenomenološka, ​​etnografska, raziskovalna dejanja, analiza diskurza.

Tehnike

Temelji na intervjujih, življenjskih zgodbah, posnetkih pogovorov, pisanju osebnih izkušenj. Intervjuji ne smejo biti strukturirani, udeleženci so opaženi in pripravljeni so diagrami družbenih odnosov.

Družbeno -kritična paradigma

Sociokritna paradigma predlaga, da znanje izvira iz skupnosti

Nastane v dvajsetih kot odgovor na pozitivizem in interpretativni tok, v frankfurtski šoli (filozofska šola socialnih raziskav). Del pojma, da znanost ni nevtralna; Zato pojasnjuje ideologijo.

Spodbuja kritično samoreflekcijo in trdi, da znanje izhaja iz naročja samih skupnosti, njihovih posebnih težav in situacij. Kritična teorija je dialektični rezultat empirizma in interpretacije.

Vam lahko služi: etično vedenje raziskovalca

Značilnosti

Resničnost

Resničnost je pojem, ki ga gradijo in delijo subjekti študija in raziskovalec. Je divergentno.

Emancipator

Ker socialna preobrazba spodbuja od znotraj (prepoznavanje potencialov sprememb), se subjekti počutijo opolnomočene in sposobne spremeniti svoje težave.

Vrednote

Poleg resničnosti se vrednosti identificirajo in delijo med vsemi.

Metode

Uporabljene metode so raziskave, skupne raziskave in sodelujoče raziskave. V vsem opazovanju je potreben dialog in aktivno sodelovanje tistih, ki sodelujejo.

Tehnike

Sociokritična paradigma temelji na participativnih diagnozah, kjer člani skupine vzpostavljajo težave in rešitve

Običajne tehnike so participativne diagnoze, kjer preiskovanci prepoznajo težave skupnosti in predstavljajo možne rešitve. Običajno je potrebno več sej in sestankov.

Konstruktivistična paradigma

V konstruktivistični paradigmi je resničnost zgrajena z empiričnimi podatki in z dojemanjem raziskovalca

Ta paradigma je del filozofskega toka teorije konstruktivističnega znanja, ki se je pojavila v resničnost sredi -twentie, je do neke mere "zgrajena", "izumljena" opazovalec.

V tem smislu resničnosti nikoli ni mogoče razumeti v vsej svoji dimenziji, ker ko so pridobljeni podatki, tudi če so objektivni, jih vedno naročijo v skladu z miselnimi ali teoretičnimi zemljevidi.

Resničnost je zgrajena z dojemanjem vsakega raziskovalca, poleg empiričnih podatkov. Rezultat bo vedno pristop k resničnosti in ne absolutna resnica.

Značilnosti

Razvoj inteligence

Jean Piaget je poimenoval to genetsko epistemologijo in potrjuje, da lahko človek razvije svojo inteligenco skozi celo življenje, zahvaljujoč kognitivnemu razvoju, ki ga lahko doseže, in interakciji z okoljem.

Predmet je aktiven

Ne samo, da so podatki, ki jih prinaša subjekt, in tista, ki zagotavlja okolje ali kontekst. Proces znanja je zgrajen s strani z interakcijo v družbeni in fizični sferi. Na ta način je vzpostavljena vzajemna interakcija med obema.

Uporablja se za pedagogiko

Je ena od izobraževalnih paradigm z večjo silo. Spodbujati dialog v učilnicah, med učenci in učiteljem. Spodbuja radovednost in spodbuja pobude in samostojnost študentov.

Resničnost

Za konstruktivistično paradigmo resničnost ni nikoli objektivna in zato ne obstaja.

Metode

Uporabljene metode so lahko induktivne ali deduktivne, saj je pomembno, kaj se oseba nauči s svojimi izkušnjami, opazovanjem in lastnimi vrednotami, ki jih je mogoče preoblikovati, ko preiskava napreduje.

Zasnovani so tako, da ustvarjajo odsev izkušnje.

Tehnike

V učilnici učitelji in učitelji spodbujajo skupno okolje za študente, da svoje znanje gradijo s socialnimi pogajanji, ne pa s konkurenco.

Praksam, ki jih vodijo spodbujevalci.

Materialistična zgodovinska paradigma

Zgodovinska materialistična paradigma navaja, da sta razredni boj in proizvodni sistem edini viri družbenih sprememb, koncept iz marksizma

Zgodovinski materializem je materialistično pojmovanje zgodovine, kjer spremembe ne nastanejo po idejah, ampak z načini proizvodnje družbe in za razredni boj.

Medtem ko koncept prihaja od Marxa in Engelsa, je izraz skoval ruski marksistični teoretik Gueorgui Plejánov. Načini izdelave pogojujejo družbene, politične in duhovne preobrazbe. V tem zadnjem smislu nasprotuje hegelovski ideji, da zgodovino določa duh.

Vam lahko služi: energijski diagram

Značilnosti

Ekonomska proizvodnja

Za to paradigmo je najpomembnejša stvar, navaja, da vrednote, kulturo in ideologija družbe določajo proizvodni model, ki velja. Gospodarstvo je osnova družbene zgodovine.

Družbene spremembe

Edina sila, ki lahko ustvari zgodovinske preobrazbe, je sila proizvodnje, sredstva za proizvodnjo (v rokah države). Te transformacije niso odvisne od posameznika.

Struktura in nadgradnja

Struktura je sestavljena iz proizvodnih sredstev, produktivnih sil in odnosov med njimi.

Superstructura se nanaša na institucije, ki sestavljajo družbo: državo, ideologijo, religijo, zakone itd.

Metode

Za razumevanje resničnosti uporabite dialektično-kritično metodo, racionalen proces. Empirično opazovanje je temeljno.

Tehnike

Uporabite primarne dokumente in vire, statistiko, številke, ki jih ustvarijo institucije (na primer zdravstvena ministrstva itd.) Za začetek raziskav. Nikoli ne temelji na predpostavkah ali špekulacijah.

Druge paradigme

Obstajajo tudi druge paradigme, ki so vplivale na načine preiskave. Govorimo o strukturalizmu ali dekonstrukcionizmu, kar bomo na kratko razložili.

 Strukturne

Claude Lévi-Strauss leta 2005. Vir: Unesco/Michel Ravassard, CC do 3.0, prek Wikimedia Commons

Strukturalizem je postal pristop k družbenim vedam za analizo ne le jezika, ampak tudi družbe in kulture. Pojavilo se je v sredini, ki ga je.

Strukturalizem vsako specifično polje vidi kot zapleten sistem različnih delov, ki so med seboj povezani (v filozofiji, preučevanje odnosov med strankami in od njih s celoto se imenuje mereologija).

Z drugimi besedami, zazna in išče strukture, skozi katere se v kulturi pojavlja pomen. Za to so lahko raziskave vredne poti kuhanja v določenem času, na igrah ali poročnih obredih itd.

Lahko bi rekli, da je pobudnik tega sedanja francoski etnograf Claude Lévi-Strauss, ki je v 40. letih analiziral kulturne pojave, kot sta kinistični sistemi ali mitologija.

Najpomembnejši strukturisti so bili Jacques Lacan od psihoanalize, Louis Althusser, iz filozofije marksista in Michela Foucaulta iz psihologije, sociologije in zgodovine.

Dekonstrukcionizem ali dekonstruktivizem

Jacques Derrida, Wikimedia Commons

Gre uničiti Martin Heidegger v Biti in čas kot "dekonstrukcija", namesto "uničenja".

Ta tok se nanaša na dejstvo, da so kulturni simboli odvisni od konteksta družbe, časa, v katerem se manifestirajo, od stališč in drugih več dejavnikov, in da lahko preučevanje vsakega dosežete polno kulturno in družbeno razumevanje.

Ne uničuje pomena, ampak ga je dekonstruirati, to je "razorožitev" v svojih delih, da bi razumeli notranje delovanje.

Reference

1. Bronfenbrenner, u. (1988). Interakcijski sistemi v človekovem razvoju. Raziskovalne paradigme: sedanjost in prihodnost. Posnete knjige.Google.com.ar.
2. Taylor, str.C., Medina, m. (2011). Izobraževalne raziskovalne paradigme: od pozitivizma do pluralizma. Vzeti iz Murdocha.Edu.Au.
3. Martínez Godínez, v.L. (2013). Raziskovalne paradigme. Vzeto iz slik.Enotno.mx.
4. Ramos, c.Do. (2015). Paradigme znanstvenih raziskav. Vzeti iz Unife.Edu.pe.
5. Kivunja, c., Kuyini, a.B. (2017). Podstav in uporaba raziskovalnih paradigm v izobraževalnem kontekstu. Vzet iz Erica.Ed.Gov.