Pismenost

Pismenost se nanaša na učenje pisanja in branja, da bi imeli vlogo v družbi, branje in pisanje kot nekaj praktičnega

Kaj je opismenjevanje?

The pismenost Ustreza sociokulturnemu pristopu, iz katerega učenje branja in pisanja presega kognitivne spretnosti in vključuje družbene prakse, ki omogočajo pomen v določenem družbenem kontekstu. Beseda pismenost izvira iz angleščine Pismenost.

Razlikuje se od opismenjevanja, v kateri se slednja nanaša le na tehnično sposobnost dekodiranja in upravljanja pisnih znakov z branjem in pisanjem. 

Pismenost meni, da to ni dovolj in da se branje in pisanje uporabljata v posebnih kontekstih za konkretne namene, v družbi z danimi odnosi moči.

Vrste pismenosti

Pismenost ni samo ena, ampak je veliko povezanih z različnimi situacijami in konteksti, v katerih oseba izgleda. Obstajata dve glavni vrsti pismenosti:

• Besedna literatura (vsakdanjega življenja).
• Uradne literate (regulirane).

Na primer, znanje, kako dobro brati in pisati, ni dovolj, da bi imeli pismenost v določeni disciplini. To je zato, ker mora strokovnjak na področju obravnavati določena pravila, konvencije in spretnosti za svojo disciplino; Na primer vedeti, kako narediti zdravstveno anamnezo ali ekonomsko poročilo.

Pismenost in nove študije

Ta sociokulturni pristop k branju in pisanju se brani pred teoretičnim tokom, znanim kot nove študije pismenosti, ki poudarja opismenjevanje kot družbeno prakso, ki presega pisne simbole.

Na ta način analizira te prakse pismenosti v različnih političnih, družbenih, kulturnih kontekstih. Običajno so te preiskave podane z etnografskega vidika.

Lahko vam služi: 100 najboljših stavkov velikih mislecev (slavnih)

Načela za opismenjevanje

V skladu s tem tokom je to nekaj načel glede pismenosti:

• Pismenost posredujejo sociokulturna orodja in interakcije.
• Učenje pismenosti se pojavi kot mešanica med izrecnim in implicitnim učenjem, tako da je vse bolj izpopolnjena.
• Pismenost se ne pojavlja samo v šolskem kontekstu, ampak ljudje izvajajo opismenjevanje v vseh sociokulturnih skupinah in v vseh letih.
• Za učenje opismenjevanja študenti potrebujejo pomembne namene zanje, ki jim omogočajo izvajanje opismenjevanja, pa tudi možnosti, da jih uporabijo v različnih spodbudnih in motivacijskih dejavnostih zanje.
• Vajenci ne smejo poznati samo pisnih simbolov, ampak trenutno je treba vedeti, kako razlagati druge vrste informacij (ikone, simbole, grafike, tabele itd.).

Osnovni koncepti pismenosti

Iz novih študij pismenosti se obravnavata dva ključna koncepta. 

Po eni strani so dogodki pismenosti (ali odvetnikov), opredeljeni kot vsi dogodki v vsakdanjem življenju, v katerem ima napisana beseda pomembno vlogo. To pomeni, da so dejavnosti, kot je branje znaka ali izpolnjevanje obrazca, lahko dogodki pismenosti.

Vendar pa je treba biti del pismenosti, je treba vedeti vrsto konvencij in pravil, ki so v primeru implicitna.

Tu vstopijo opismenjevanje (ali odvetniške) prakse, ki se nanašajo. Te prakse so nevidni ali skriti del, ki je opazen dogodka.

Vam lahko služi: 60 stavkov najboljših prijateljev, ki jih želite posvetiti in deliti

Koncepti, ki opredeljujejo opismenjevanje

V skladu s trenutno definicijo pismenosti je lahko veliko vernakularne in uradne literature. Na primer, predlagani so bili finančni, delovni, kritični, informacijski, digitalni in disciplinski pismenosti, med drugim.

Zato bodo moči, ki so v vrsti pismenosti ali ne, v veliki meri odvisne od vrste pismenosti in kako je definirano.

Na primer, kritična pismenost je sposobnost, da presežemo tisto, kar se bere, in prepoznati avtorjeve razloge, oblikujejo mnenja na podlagi prebranega in ocenjevanja veljavnosti in zanesljivosti zgoraj navedenega.

Pristojnosti, ki bi se lahko štele za to vrsto pismenosti, so:

• Sposobnost kodiranja in dekodiranja kodeksa slovnične kompetence.
• Sposobnost gradnje pomenov (slovnična kompetenca).
• Sposobnost uporabe besedil za namene (pragmatična konkurenca).
• Sposobnost kritične analize besedila (kritična konkurenca).

Kako se razvija opismenjevanje?

Ni posebnega programa, za katerega je mogoče pridobiti pismenost, saj se bo razlikoval glede na različne izkušnje in kontekst.

Nastajajoča pismenost

Ker je otrok zelo majhen, je v različnih situacijah izpostavljen črkom in besedilih ter njihovi uporabi in pomenih. To se začne dajati že dolgo, preden se študije uradno začnejo.

Na primer, od otroštva lahko otrok vidi oglase na ulici in ve, da imajo pomen, ali vedo, da v nekaterih predmetih, imenovanih knjigah, obstajajo zgodbe, ki jih odrasli berejo. Seveda bo to odvisno od kulture in praks, povezanih z vsako kulturo.

Lahko vam služi: BIMBO ORGANIZACIJS

Ta postopek pred formalno pismenostjo je znan kot nastajajoča pismenost in ustreza tistemu, kar ima otrok že pred pisnim jezikom, preden začne s kodiranjem in dekodiranjem poučevanja.

Primeri te faze so lahko vaš prejšnji stik z oblikami pisanja (zgodb), saj veste, kako je knjiga zgrajena in v katero smer naj med drugim preberete.

Formalno učenje

Ko otrok uradno začne svoje učenje opismenjevanja, začne postati del izkušenj, zaradi katerih je razvil njegovo fonološko zavest in priznanje pisem.

Nato pisanje in branje sega od konca v sebi do medijev; to je orodja za učenje novih znanj.

Pismenost

Hkrati otrok poleg formalnega učenja pridobi pismenost z izkušnjami ali dogodki, ki niso nujno formalni.

Ti dogodki se bodo pripravili na pridobitev veščin, ki vam omogočajo dostop do vse bolj specializiranega jezika.

To je jezik, ki ga bomo našli kot napredek v svojih sekundarnih in univerzitetnih študijah in ustreza disciplinski literaturi; to je posebna literatura o disciplinah, kot so kemija, biologija.

Reference

1. ACEVES-AZUARA, i. in mejía-arauz, r. (2015). Razvoj pismenosti pri otrocih. V r. Mejía arauz (eds.) Psihokulturni razvoj mehiških otrok. Guadalajara, Jalisco: Iteso.
2. Hull, g. in birr moj, in. (2012). Kaj je nesrečna nesreča nesrečna? Na konferenci podnastavitve.
3. Montes Silva, m.In. in lópez bonilla, g. (2017). Obzorja opismenjevanje in disciplinska pismenost: teoretični pristopi in pedagoški predlogi. Izobraževalni profili, 39 (155).