Quito School

Olje na platnu, "Indijski Yumbo neposredne bližine Quito s svojim perjem in lovskimi živalskimi časi, ki jih uporabljajo, ko so gala", Vicente Albán, 1783. Vir: Vicente Albán, Wikimedia Commons

Kaj je šola Quito?

The Quito School Nabor umetniških izrazov (slikarstvo, arhitektura in kiparstvo), ki so se rodili v kraljevem občinstvu Quito (danes Ekvador) v času kolonialne dobe, v Peruju v Peruju. Njegov razvoj na kraljevem občinstvu Quito je dal ime omenjeni šoli.

Zahvaljujoč šoli umetnosti in obrti, ki jo je leta 1552 duhovniki frančiškanskega reda Fray Jodoco Ricke in Fray Pedro Gocial, je imel svoj razcvet med sedemnajsto in osemnajsto stoletje, ki sta jo leta 1552 ustanovila leta 1552.

Leta kasneje je ta ista šola postala šola San Andrés, ki trenutno vzdržuje svoje funkcije.

Umetnost renesanse, za katero je značilen humanizem, je bil njegov največji vpliv. Vendar je bil razvoj in izvajanje novih tehnik tisto, kar je omogočilo, da je dosegel občudovanje in odobritev drugih držav.

Izvor šole Quito

Quito je bil ustanovljen leta 1534. Soočeni s povečanjem prebivalstva in novimi generacijami Quita je bila vzgojena potreba po vzpostavitvi ustreznih mest za poučevanje. Tako se je šola San Juan Evangelista prvič rodila leta 1552, ustanovljena pa sta jo oče Juan Morales in Fray Jodoco Ricke.

Leta 1565 bi se spremenila v kolidž San Andrés in z roko njenih ustanoviteljev, pomagala pa bi ji drugi pomembni učitelji, ta šola bo postala School of Arts and Crafts z Antonomasia of Quito, ki bi bila kasneje znana kot The The Quito School.

Oblikoval je zaporedne generacije avtohtonih in mestizo umetnikov in bi sčasoma predstavljalo najbolj dokončano in obogatitev kulturnega sinkretizma in napakEgenacije. Postali bi ugledni umetniki, ki bi oblikovali umetnost novega sveta.

Vam lahko služi: umetniška komedija

V tej šolski barvi so se poučevali tudi skulptura, rezbarenje kamnov, peka iz opeke, gradnja na splošno, poleg slovnice, branja in pisanja so se učili.

Značilnosti šole Quito

• Utelešenje: Eden najbolj značilnih elementov te umetniške šole je bila uporaba "tehnike utelešenja". Ta tehnika je sestavljena iz zagotavljanja naravnosti dela iz barv kože. "Utelešenje" je bilo uporabljeno tako v skulpturi kot v slikanju, saj je prispeval naturalizem in humanizem k dela.
• Okolja andske regije: Presenetljiva značilnost je, da prevladujoči scenariji v Quito Art ustrezajo okoljem izključno iz andske regije. Naravne pokrajine te regije ali tipična arhitekturna struktura dajejo kontekstu pomenu in razvoju del. Ta vključitev je poleg tega povzročila dejstvo, da je obstajala tudi reprezentacija domače favne Ekvador, ki so jo na koncu spremljali pastorji in podobni liki kot kmetje in ženske domače.
• Evropske sasti: Kulturna sredstva so se pokazala tudi pri sprejemanju evropskih svetišč, katerih imena in nastopi so se spremenili glede na dojemanje svojih novih vernikov. To dejstvo je na splošno značilno za vse kolonizirane narode, zlasti v tistih, ki so bile pod poveljstvom držav na stari celini, kot sta Italija in Španija.
• Barve in tone: Kar zadeva prednostno barvno paleto, oker toni izstopajo v kombinaciji s hladnimi barvami. Medtem ko v zvezi z arhitekturo sledi tej liniji z uporabo opeke za gradnjo samostanov.
• Čustvenost v delih: V skulpturi je bil njegov cilj zasledovati podrobnosti skozi majhne velikosti. Poleg tega imajo vse reprezentacije visoko stopnjo čustvenosti. Večinoma uporabljeni materiali so bili blato in omet.

Vam lahko služi: vrste gledaliških del

Predstavniki šole Quito

Nekateri njegovi najbolj priznani eksponenti so bili:

Manuel Chili (1720-1796)

Bil je avtohtoni arhitekt in kipar, bolj znan kot Caspicara, kar pomeni "kamniti obraz". To je bil eden najboljših predstavnikov šole Quito. Nekatera njegova dela so "Christ Yacente", "Virgen de la Luz", tako v Narodnem muzeju Quito, ali "Sveta slala", v metropolitanski katedrali Quito.

Bernardo de Legarda (1700-1773)

Slikar, kipar, rezbaring in Mestizo Silversmith, ki bi lahko v šolo Quito vstopila v zahvaljujoč žrtvam svojega očeta. Specializiral se je za svete slike in imel zelo znano delavnico v bližini cerkve San Francisco. Udeležili so ga umetniki in obiskovalci, da so občudovali njegova dela. Med najbolj znanimi je mogoče omeniti "Virgen de Quito" za tempelj frančiškanov in glavno oltar za cerkev Merced.

Vicente Albán (1725-?)

Bil je pomemben negranadinski ilustrator in slikar, ki je pripadal šoli Quito. Bil je znan po svojih delih, kjer je idealiziral avtohtone figure in jih predstavil s svojimi tradicionalnimi kostumi. Specializiral se je za olje na platnu. Med njegovimi najbolj znanimi slikami so "Indijski Yumbo neposredne bližine Quito s svojim perjem in lovskimi živalimi, ki jih uporabljajo, ko so gala" (kar ponazarja ta članek), "Glavni Indijc Quito s Gala obleko" in "Glavna dama With njen črni suženj".

Miguel de Santiago (1620 ali 1633-1706)

Eden prvih članov šole Quito, vnuk avtohtonih ljudi in sin Mestizosa. Narisal je vrsto slik o življenju Agustín de Hipona, ki si je prislužila, da je postal najljubši slikar Augustincev. Ustanovil je svojo delavnico, med njegovimi deli pa sta "Krščanska doktrina" in 11 slik Ave Marije, ki krasijo tempelj San Francisca, v Quitu.

Vam lahko služi: vrste umetnosti

Nicolás Javier de Goríbar (1666-1740)

Bil je učenec Miguela de Santiaga. Bil je znan slikar, ki je sodeloval pri dekoraciji uničene cerkve Jezusove družbe, po potresu iz leta 1660. Leta kasneje, ko so obnovili, so jezuiti naročili vrsto slik svetopisemskih prerokov, imenovanih "preroki". Izpostavljajo tudi "Christ Coronado de Espinas" in serijo "Los Apostoli".

Manuel de Samaniego (1767-1824)

Ekvadorski slikar in kipar, eden zadnjih predstavnikov šole Quito. Ustanovil je delavnico, ki mu je omogočila, da je ohranil svojo družino in poučeval druge umetnike. Med njegovimi deli lahko omenimo "Božanska pastora", "oboževanje Magijev" in velikim platnom, ki okrasi glavni oltar metropolitanske katedrale Quito, "Prepričanja Device".

Reference

1. Quito šolske tehnike v vzorcu. Pridobljeno iz El Comercio.com.
2. Kaj je šola Quito? Blog si je opomogel.Espol.Edu.Ec.