Izobraževalna diagnoza

Pojasnjujemo, kaj je izobraževalna diagnoza, vrste, ki so narejene, in dajemo primer

Kaj je izobraževalna diagnoza?

A Izobraževalna diagnoza To je nabor sodb in kvalifikacij, ki se izvajajo z namenom ocenjevanja različnih značilnosti študentov v procesu poučevanja. Te značilnosti so lahko povezane z več področji, kot so fizične ali intelektualne sposobnosti, učne ali šolske težave.

Glavni cilj te vrste prakse je zbrati dokaze, ki učiteljem omogočajo, da prilagodijo svoje metode poučevanja posameznim potrebam vsakega študenta.

Na ta način postanejo zelo dragocen vir za izboljšanje izobraževalnega procesa in sprejemanje boljših odločitev o načinu poučevanja v prihodnosti.

Izobraževalne diagnoze, znane tudi kot pedagoške diagnoze, izpolnjujejo tri funkcije: preventivne, da se izognejo težavam, preden se pojavijo; napoved, da odkrijemo, kaj povzroča težave študenta; in korektivno, da razvije akcijski načrt, ki jim omogoča, da jih rešijo.

Vrste Izobraževalne diagnoze

Glede na vidike, ki jih preučujejo. Nato bomo videli, iz česa je vsak od njih.

Individualna diagnoza

Ta vrsta izobraževalne diagnoze je odgovorna za preučevanje različnih diferencialnih vidikov določenega študenta.

Nekaj ​​primerov so lahko njihove učne veščine, njihove intelektualne sposobnosti, način, kako se obnaša v učilnici ali celo osebnost in način bivanja.

Na ta način bi bila postavljena individualna diagnoza, ko študent pokaže problematično vedenje, za katero se verjame, da je povezana le z njihovimi individualnimi značilnostmi.

Diagnoza gLABAL-GENERAL

Izobraževalne diagnoze splošnega tipa se izvajajo predvsem v situacijah, v katerih morajo različni vidiki osebe poglobljeno vedeti.

Lahko vam služi: Identiteta telesa: gradnja v telesni vzgoji in pomembnosti

S to vrsto izpita lahko preučite biološko ravnino (na primer višina ali prisotnost bolezni), psihološko ravnino (inteligenca, osebnost), družbeno -okoljsko ravnino (država izvora, ekonomski status) in izobraževalno ravnino (poučevanje dosežena raven, izvenšolske dejavnosti).

Ta vrsta diagnoze je postavljena na primer, ko želi človek postati del javnih institucij, kot sta vojska ali vlada.

Diagnoza aNalitski

Tretja vrsta izobraževalne diagnoze se izvaja v primerih, ko oseba predstavlja težavo, povezano z njihovim učenjem. Njegov glavni cilj je ugotoviti, kakšni vzroki, ki jih povzročajo, tako da se lahko posreduje.

Te težave so lahko povezane s kvalifikacijami, lahko pa so tudi bolj osebni obseg. Na primer, če otrok izkaže psihološko zlorabo, je dolžnost učiteljske skupine, da več razišče o tej temi.

Diagnoza gRupal

Ta vrsta izobraževalne diagnoze se osredotoča na preučevanje težav, ki zadevajo posameznika, vendar na celotno skupino (na primer vsem učencem razreda).

To je mogoče razumeti, zakaj se pojavljajo težave s tem naborom določenih študentov, in jim predlagate rešitve.

Na primer, učitelj, katerega razred je še posebej problematičen.

Na ta način bi lahko učinkovito posegel v vse sestavne dele v učilnici in ne samo na vsakega od njih.

Diagnoza eSpecifično

Nazadnje se posebne izobraževalne diagnoze osredotočajo na preučevanje vseh teh težav, povezanih s posebnim vidikom študenta.

Nekateri primeri bi bili jezikovne motnje, vizualni ali slušni problemi, zamuda pri fizičnem ali motoričnem razvoju.

Lahko vam služi: 30 filmov s priporočenimi vrednostmi (za odrasle in otroke)

Kako je izobraževalna diagnoza?

Da bi postavili ustrezno izobraževalno diagnozo, morajo vzgojitelji skozi vrsto faz:

1. Načrtovanje.
2. Raziskovanje.
3. Analiza.
4. Rešitve.

1. Načrtovanje

Načrtovanje je del izobraževalne diagnoze, v kateri se morajo vzgojitelji odločiti, kaj bodo študirali z istim.

V tej prvi fazi so za primer izbrani ustrezni elementi, ki predlagajo cilj, ki ga je treba doseči s preiskavo.

Po drugi strani morajo učitelji poudariti tudi, kako bodo zbirali informacije in za to izbrali različne instrumente in tehnike.

Tako je treba v fazi načrtovanja postaviti osnovo, tako da je preostanek postopka opredeljen vnaprej.

2. Raziskovanje

Ko bodo spremenljivke, ki jih je treba preučiti, in način raziskovanja teh, bodo morali tisti, ki so odgovorni za postopek pedagoške diagnoze, začeti zbirati ustrezne podatke za primer.

To lahko iz uporabe vseh vrst testov ali izpiti.

Način za izvedbo te faze bo odvisen od vrste izobraževalne diagnoze, ki bo izvedena.

3. Analiza

Ko se zbirajo vsi ustrezni podatki za raziskave, je naslednja naloga, ki jo morajo opraviti učitelji, analizirati, da bi odkrili, od kod prihajajo težave, ki jih predstavlja študent ali skupina študentov.

Če želite to narediti, bolje, kar želite doseči v prvi fazi in najpomembnejši so podatki, ki so bili zbrani, lažji bo postopek analize.

Lahko vam služi: 105 stavkov za nezveste moške in ženske

4. Rešitve

Če je bil postopek izveden na pravi način in so bili rezultati zadovoljivi, bodo na tej točki tisti, ki so odgovorni za izobraževalno diagnozo.

Zahvaljujoč temu bodo lahko predlagali ustrezne rešitve, da bodo lahko posegali v situacijo. Te rešitve bo treba analizirati, ko bodo uporabljene, da bi preučili, ali imajo pričakovane rezultate ali ne.

Primer Izobraževalna diagnoza

Nato bomo preučili poseben primer, da bi bolje razumeli, kako deluje postopek uporabe izobraževalne diagnoze. To je preučevanje težav študenta, ki je v prvem tečaju ESO prekinil vse predmete.

Načrtovanje

Učitelj, ki opazuje študenta in njegovo šolo, ima hipotezo, da ima neko vrsto intelektualnega pomanjkanja. Za preučevanje te teorije se odloči uporabiti vrsto testa inteligence.

Raziskovanje

Ko bodo izbrani testi, ki jih je treba uporabiti, bo učitelj opravil teste na študenta, pri čemer jih bo izvedel več, da bi primerjali rezultate drug od drugega.

Analiza

Podatki, ki jih zbirajo testi inteligence, kažejo, da ima študent rahlo kognitivno pomanjkanje. S temi informacijami lahko učitelj v zadnjem koraku oblikuje intervencijski načrt.

Rešitve

Da bi ublažila učinke novo odkritega pomanjkanja študentov, ga učitelj predlaga, da ga vključi v načrt izobraževalne podpore.

Pričakuje se, da študent, ki ima bolj prilagojeno pozornost skupine za integracijo.

Učinkovitost te rešitve je treba dokazati po nekaj mesecih, da bi jo spremenili, če je razvidno, da ni prišlo.