David Ausubel Biografija, teorija, prispevki, dela

David Ausubel (25. oktober 1918 - 9. julij 2008) Bil je ameriški psiholog, vzgojitelj in raziskovalec, ki je delal na področjih, kot sta etnična psihologija in področje učenja. Rodil se je leta 1918 v Brooklynu v New Yorku, celo življenje pa je preživel v Združenih državah Amerike na različnih univerzah in terapevtskih središčih.

Na ideje Davida Ausubela so zelo vplivali na ideje Jeana Piageta, zlasti tiste, ki so povezani s konceptualnimi shemami. Ausubel je to teorijo povezal s svojo, da bi poglobljeno razumel način, kako ljudje pridobivajo novo znanje.

David Ausubel

Za Ausubel posamezniki oblikujejo svoje znanje predvsem, ko smo izpostavljeni novim informacijam, namesto da bi ga aktivno gradili. Zato bi bile njihove ideje bližje idejem biheviorizma kot tistim iz drugih tokov, ki največji poudarek dajo na svojo voljo, kot je kognitivna psihologija.

David Ausubel je veliko osvojil. Leta 1976 je prejel Thorndike nagrado Ameriškega združenja psihologije zaradi pomembnih prispevkov k izobraževalnemu področju.

[TOC]

Biografija

Zgodnja leta

David Paul Ausubel se je rodil 25. oktobra 1918 v Brooklynu v New Yorku. V svojih prvih letih študija je odšel na Univerzo v Pensilvaniji, kjer je začel študirati medicino in psihiatrijo ter na koncu specializiral za psihologijo.

Po diplomi na Univerzi v Middlesexu je svoje izobraževalne prakse izvajal v bolnišnici Gouveneur, ki je bila na vzhodni strani Manhattna, v bližini sosesk, kot sta Little Italy in Chinatown. V tem času se je Ausubel zelo zanimalo za zdravljenje odvisnosti od drog, področje, na katerem je namenil veliko ur študija in terapije.

Pozneje David Ausubel je nekaj časa preživel v Združenih državah Amerike kot vojska in bil dodeljen v oddelku Združenih narodov v Stuttgartu (Nemčiji), da bi sodeloval z begunci in drugimi ljudmi, ki jih je prizadela vojna. To obdobje je v veliki meri zaznamovalo njegovo življenje in njegovi poklicni interesi so se deloma spremenili zaradi tega časa.

Po obdobju v Evropi se je David Ausubel začel izvajati kot prebivalec psihiatra v različnih medicinskih centrih v Združenih državah Amerike: Služba za javno zdravje v Kentuckyju, psihiatrični center Buffalo in psihiatrični center Bronx. Hkrati je doktoriral iz razvojne psihologije na univerzi Columbia.

Vam lahko služi: 12 vrst nadlegovanja in njihove značilnosti

Hkrati, ko je vadila psihiatrijo, je David Ausubel začel poučevati psihološke tečaje v več izobraževalnih središčih, vključno z Univerzo v Long Islandu in Univerzo v Yeshivi. Nekaj ​​let pozneje, leta 1950, je postal vodja oddelka za izobraževalne raziskave na Univerzi v Illinoisu.

Študije na Novi Zelandiji

Leta 1957 je Ausubel prejel raziskovalno štipendijo Fulbright. V tem času je posadil semena tega, kar bi postalo njegova teorija o smiselnem učenju.

V tem času je David Ausubel napisal več knjig, tudi Praprot in tiki, ameriška vizija Nove Zelandije (1960) in Mladi Maori, psihoetnološka študija kulturne prikrajšanosti (1961).

V svojih knjigah je izrazil prepričanje, da bi težave na izobraževalni ravni Maori lahko izhajale iz tistega, kar je imenoval "kulturna prikrajšanost". Po drugi strani sem mislil, da je to potrebno.

Poznejša leta

Mogoče je bil najpomembnejši prispevek Davida Ausubela na področju psihologije njegova teorija o smiselnem učenju, eden od stebrov konstruktivizma. Njegove ideje so bile povezane s konceptom samega učenja, kar zanj ni bil nič drugega kot proces, s katerim so ljudje poskušali zgraditi pomen za tisto, kar nas obdaja.

Leta 1973 je Ausubel zapustil akademsko življenje, da bi se popolnoma posvetil psihiatriji. Med njenimi interesi na tem področju najdemo področja, kot so razvoj ega, splošna psihopatologija, forenzična psihiatrija ali odvisnost od drog. V zadnjih letih je objavil več knjig in veliko število specializiranih člankov, zaradi česar je dobil pomembno nagrado, ki jo je podelila APA.

Leta 1994 se je David Ausubel popolnoma upokojil iz profesionalnega življenja in zadnjega življenja posvetil pisanju. Od tega trenutka do njegove smrti leta 2008 je napisal in objavil še štiri knjige.

Smiselna teorija učenja

Konceptualni diagram, eden od stebrov teorije Davida Ausubela. Vir: javna domena

Teoretične baze

Eno od področij, ki jih je najbolj prispeval David Ausubel. Oba avtorja sta verjela, da se učenje običajno ne zgodi s čistim pomnjenjem, ampak da je treba nove koncepte in ideje povezati s tistimi, ki so že prisotni v možganih.

Vam lahko služi: spoštovanje

To je osnova vaše teorije o smiselnem učenju: prepričanja, da pridobimo nove ideje in znanje le, kadar so pomembne za nas. Tako je za Ausubel dejavnik, ki najbolj določa, kaj se človek nauči, vrsta znanja, ki ga že ima.

V skladu s to teorijo se pridobitev novih idej začne z opazovanjem dogodkov, skozi katere že imamo. Vsi koncepti, ki jih imamo v mislih, so organizirani, ki oblikujejo zemljevide, in novo znanje, ki ga pridobimo, so v njih dodano na skladen in logičen način.

Po drugi strani je bil za Ausubel najučinkovitejši način učenja sprejem, v nasprotju z avtonomnim raziskovanjem. Po mnenju tega avtorja lahko odkrivanje učenja deluje na pridobivanje znanja, vendar bi bil to zelo počasen proces in s številnimi napakami.

Pomembno učenje

Teorija Davida Ausubela se je osredotočila predvsem na razlike med smiselnim učenjem in tistim, ki se pojavljajo s čistim spominom. Po njegovem mnenju je človek, da na ustrezen način pridobi novo znanje, treba povezati s konceptnimi zemljevidi, ki jih je že oblikoval v svojih mislih.

Ta ideja ima veliko povezave s Piagetovo razvojno teorijo, saj je v skladu s tem avtorjem odlomek med različnimi fazami, ki jih otrok doživlja od rojstva do odraslosti.

Jean Piaget, eden od pionirjev evolucijske psihologije. Vir: Neidentificirano (resnično objavil Univerza v Michiganu) [javna domena]

Ausubel je razložil svojo teorijo o smiselnem učenju, ki jo je primerjala s pomnjenjem, v kateri se novo znanje trudi shraniti, ne da bi jih povezalo z drugimi prejšnjimi. Posledično je veliko bolj zapleteno, da jih shranite v dolgoročnem spominu in jih je lažje pozabiti sčasoma.

Po drugi strani je David Ausubel verjel, da je znanje organizirano hierarhično, saj je v našem umu nekateri najpomembnejši koncepti kot drugi. Nove informacije bodo shranjene lažje shranjene, če bodo lahko povezane s tistimi koncepti, ki imajo večjo težo v pomnilniku.

Napredni organizatorji

Drugi najpomembnejši del smiselne teorije učenja je uporaba naprednih organizatorjev. To bi bili mehanizmi, ki bi človeku pomagali povezati nove ideje, ki so predstavljene tistim, ki so že prisotne v njihovih miselnih shemah, da bi jih lažje vključili.

Vam lahko služi: glasbena inteligenca: značilnosti, primeri, dejavnosti

Napredni organizatorji bi lahko bili dveh vrst: primerjalne in razstave. Prva bi bila uporabljena za pomoč osebi, da se spomni informacij, ki so že shranjene, in ki so lahko pomembne za učno situacijo, vendar to ne bi bilo takoj na voljo v zavestnem delu spomina.

Po drugi strani se organizatorji ekspozitorija uporabljajo, kadar novo znanje nima preprostega odnosa z obstoječim in služijo kot most med novimi idejami in tistimi, ki so prisotni v miselni shemi.

Drugi prispevki

Teorija motivacije

Ausubel je v svojih učnih študijah izpostavil tudi pomen motivacije študentov pri pridobivanju novega znanja. Njegove ideje o motivaciji so precej drugačne od idej drugih avtorjev in izstopajo, ker se deloma osredotočajo na notranje dejavnike študentov.

Na primer, za Ausubel bi bili pomembni dejavniki, ki bi pojasnili razlike v motivaciji med študenti, in s tem tudi tudi razlikam pri učenju bi bila pomembna dejavnika.

To je bilo takrat nekaj nenavadnega, saj so preostali konstruktivistični in vedenjski psihologi menili, da so notranji dejavniki komaj pomembni in da je edino, kar je vplivalo na rezultate, ki so jih dobili ljudje, njihovo okolje.

Igra

- Praprot in tiki, ameriška vizija Nove Zelandije (1960).

- Mladi Maori, psihoetnološka študija kulturne prikrajšanosti (1961).

- Razvoj ego in psihopatologije (devetnajst devetdeset šest).

- Pridobitev in zadrževanje znanja (2000).

- Teorija in problemi mladostniškega razvoja (2002).

- Smrt in človeško stanje (2002).

Reference

1. "David Ausubel" v: Britannica. Pridobljeno: 11. aprila 2020 iz Britannice: Britannica.com.
2. "Ausubel: smiselna teorija učenja, teorija subjekta in motivacijska teorija" pri: cimtprelims wiki. Pridobljeno: 11. aprila 2020 iz cimtprelims wiki: cimtprelims.fandom.com.
3. "Ausubel, David Paul" v: Encyclopedia. Pridobljeno 11. aprila 2020 iz Encyclopedia: Encyclopedia.com.
4. "Ausubelova teorija učenja" na: Moje angleške strani. Pridobljeno: 11. aprila 2020 z mojih angleških strani: Maymerlishpages.com.
5. "David Ausubel" v: Wikipedia. Pridobljeno 11. aprila 2020 iz Wikipedije: IN.Wikipedija.org.