Kakšne so faze branja?

The Bralne faze So faze, v katerih se besedilo bere tako, da je branje tekoče, celovito in glavne ideje se spominjajo. Izvajajo jih bralci, ki poskušajo jasno razumeti besedilo.

Branje je kognitivno dejanje dekodiranja simbolov, ki jih dajejo faze. Glavne so: prepoznavanje, asimilacija, integracija, zadrževanje, spomin in komunikacija.

Branje je tudi način pridobivanja, negovanja in izpopolnjevanja jezika, komunikacijskih veščin in ustvarjalnosti.

Ni nobenega načina za razlago branja, toda vsak bralec lahko v knjigi ustvari svojo zgodovino iz besed, ki jih vidite ali občutite (v primeru Braillovega sistema).

Branje je na seznamu spodbudnih dejavnosti, ki prispevajo k zmanjšanju kognitivnega poslabšanja v starosti.

[TOC]

Kakšne so faze branja?

Branje procesa se pojavlja v fazah, ki med njimi niso izključujoče in se lahko pojavijo, da se med posamezniki popolnoma razlikuje.

Obstajajo različni predlogi o fazah, ki jih sledimo za branje. Spodaj sta dva od teh predlogov.

Bralne faze v skladu z Julio Alvarado

Prepoznavanje

To je faza pred branjem. Sestavljen je iz identifikacije in prepoznavanja simbolov, ki sestavljajo besedilo za branje.

V primeru maternega jezika gre za postopek, ki se običajno pojavi v prvih 6 letih posameznikovega življenja. Vendar pa lahko obstajajo izjeme (zamuda pri učenju, indigo ali nadarjeni otroci itd.).

Zgodi se tudi, da obstajajo ljudje, ki se v bolj napredni fazi svojega življenja naučijo novega jezika ali kode (pentagram, piktogram, hieroglifi itd.).

Vam lahko služi: za kaj je monografija?

Asimilacija

Od dojemanja besede po očesu, do sprejema besede s pomočjo možganov, v obliki živčnega dražljaja.

Intraintegracija

To je faza, v kateri se oseba povezuje in organizira simbole, ki jih vidite natisnjene, in dodeli pomen.

Izvleček

To je postopek, v katerem bralec povezuje svojo prejšnjo izkušnjo s tem, kar bere, in mu daje nov pomen.

Zadrževanje

To je faza, v kateri so informacije, prejete pri branju besedila, shranjene v možganih. Potrebno je, da to shrambo spremljajo pomembni podatki za osebo, tako da je popravljeno in si ga lahko zapomni.

Spomin

V tej fazi so informacije, pridobljene iz odčitavanja.

Komunikacija

Oseba lahko strukturira svojo in povzeto različico zgodbe, da jo deli z drugimi iz akademskih in/ali rekreacijskih razlogov.

Bralne faze po Héctor Méndez

Ta drugi predlog se nanaša na cikel branja (CAL), ki ga je razvil akademski Héctor Méndez.

Ta pristop hodi skozi dejanja, ki delujejo pri razvoju bralnega razumevanja, in sicer:

Preneseno strukturiranje

To je prva faza, v kateri se globalna vizija besedila pridobi z opazovanjem njegove oblike, naslovov in podnapisov, kapitalskih besed itd. Gre za panoramsko fotografijo besedila.

V tej prvi fazi bralec gradi svojo predstavo o makrostrukturi besedila, s katerim se srečuje, kar mu omogoča, da združuje ideje.

Pri prenesenem strukturiranju je pozornost zelo pomembna, kar bo bralcu omogočilo dobro izbiro koristnih informacij v pisanju.

Vam lahko služi: zasliševalni zaimki

Podčrtano besedilo

To je faza, v kateri bralec poudarja besedne zveze ali besede, ki upoštevajo ključe znotraj prej identificirane makrostrukture.

V tem času se pojavi globlje in pridržana izbira in abstrakcija. Najpomembnejše informacije se izvlečejo in organizirajo v skladu z njegovim pomenom v splošnem zapletu besedila.

Tu se vmeša tudi kratkoročni spomin, ki zahteva strategije, ki pripadajo krepitvi in ​​zadrževanju zajetih informacij.

To je glavna funkcija podčrtana; Označite besedilo, da ga popravite v pomnilnik. To je nekakšna kognitivna proteza, ki prispeva k funkciji zadrževanja spomina.

Označeno besedilo

V tej fazi se spet zateče nekakšna kognitivna proteza: pripisi. Bralec prepisuje isto podporo besedila, ki bere ali v drugem, ideje, o katerih govori o tem, kar bere. Je sinteza branja.

Bralec razlaga ali sklene tisto, kar je prebral in poudaril, kar gradi njegovo različico tega, kar je bilo prebrano. Razvijte bralno razumevanje.

V tej fazi je znanje, vrednote in predsodki bralcev, da bi interpretirano besedilo dali posebne nianse.

Nove informacije in že obstoječe znanje so združene za ustvarjanje novih pomenov. Obstaja asociativno učenje.

Ustvarjena struktura

Trenutno je že dovolj potrebščin za ustvarjanje konceptnega zemljevida z prebranimi informacijami. Informacije pridobijo naročilo, ki ustreza pomenu, ki ga podeli njegov bralec.

To je korak, ki olajša kasnejšo obnovo podatkov z minimalnim intelektualnim naporom. Ta nova informacijska organizacija pomeni:

• Organizirajte znanje v celostnih enotah.
• Informacije o hierarhizi.
• Podatke serijsko strukturirajte.

Vam lahko služi: kako narediti korak za korakom antologijo

Strukturiranje vsebine pomeni novo kodiranje informacij zahvaljujoč asociativnemu učenju.

Dnevnik

S to fazo je predlagana kronološka opomba interpretacij in konceptnih zemljevidov, ki izhajajo iz branja, da bi jih na dokončen in pomemben način odpravili.

Spraševanje

V tej zadnji fazi so vprašanja, ki so se pojavila med branjem in so ji omogočila, da poglobi razumevanje besedila in vzpostavlja odnose s svojim prejšnjim znanjem.

Človeški možgani in branje

Ilustracija človeških možganov

Način branja človeških bitij in miselnega procesa, ki ga to pomeni, je že leta podvržen več znanstvenimi študijami.

Prva stvar, ki jo je treba v zvezi s tem povedati, je, da branje ni prirojena sposobnost možganov. Vendar možganska plastičnost človeškim možganom omogoča, da se učijo in se prilagajajo branju.

Kot najdemo na področju nevroznanosti, so pri branju vključena tri možganska področja:

• Ventralna regija, povezana z vizualno-organskimi procesi.
• Dorzalna regija, ki je vključena v fonološko dekodiranje.
• Čelna regija, ki sodeluje v artikulacijsko-fonoloških in pomenskih procesih.

Reference

1. Alvarado, Julio (2009) Sedem stopenj branja. Bilten World Educational Network. Okrevano od: Odkup.org
2. Buitrón, Nachyelly (2017) Kakšni kognitivni procesi so potopljeni v branje? Okreval od: Razum in palabra.org.mx
3. Hughes, Janette (2007). Postopek branja. Inštitut za tehnologijo Univerze v Ontariu. Pridobljeno od: facy.uoit.AC
4. López-pisanje c. (2012) Prispevki nevroznanosti za učenje in izobraževalno obravnavo branja. Obnovi se od: revij.USAL.je
5. PBS starši (S/F). Branje. Pridobljeno iz: PBS.org
6. Teden (2017). Naučite se brati. Intervju z Maryanne Wolf. Okrevano od: tedna.com
7. Wikipedija (s/f). Branje (postopek). Pridobljeno iz: v.Wikipedija.org